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浅谈高中化学教学中现代教育技术运用 　　【摘 要】随着科技的不断进步，现代教育技术在高中化学中的运用越来越广泛，越来越多的教师开注重现代教育技术与学科的结合，提高了课堂教学质量，优化了教学过程，同时还扩充了课堂容量，学生学习兴趣得到了大幅度的提升。本文从笔者的教学实践经验出发，谈一些高中化学教学中现代教育技术运用的经验，以期对高中化学教学改革贡献自己微薄的力量。 　　【关键词】高中 化学教学 现代教育技术 　　随着科技的不断进步，现代教育技术在高中化学中的运用越来越广泛，越来越多的教师开注重现代教育技术与学科的结合，提高了课堂教学质量，优化了教学过程，同时还扩充了课堂容量，学生学习兴趣得到了大幅度的提升。 　　基于这种认识，我在《原电池原理及其应用》的教学中根据学生的认识特点和知识的逻辑顺序，精心设计教学过程，按照本节知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三大教学目标和重点难点，利用所掌握的flash动画技术，制作了铁、铜分别放在稀硫酸中；铁、铜接触后放在稀硫酸中；铜、锌用导线连接放在稀硫酸中产生不同实验现象，模拟和微观过程动态演示的多媒体课件，把教学安排在多媒体教室进行。在上课时结合实验和讲解，多次调用课件，反复对比，层层推进，使学生对原电池概念的形成、电极反应的实质、电极确定的原则等，有了明确的认识，扫清了学生对化学能转化成电能的原理和条件的认识障碍。对电极反应式的书写和原电池正负极判断变得更为轻松。从而有效地突破了教学难点，完成了预定的教学目标，收到了很好的效果。新课结束时，留出时间让学生自主浏览整个教学过程，根据需要自行选择模块复习和理解，以满足不同学生个性化学习的需求。 　　除此之外，我还在日常的教学过程中将一些公式整理成顺口溜，让学生便于记忆。例如，国际上常用的七个基本单位：质量单位公斤、电流单位安培、热力学温度开尔文、物质的量单位摩尔、光强单位坎德拉、时间单位秒，长度单位米，我让学生记成：公（公斤）安（安培）开（开尔文）摩（摩尔）托砍（坎德拉）猫（秒）咪（米），猫的叫声为喵，可以联想成为一个公安开着摩托去砍一只猫咪。 　　第ⅡA主族与第ⅢA主族元素相邻元素的原子序数间的关系顺口溜：二三周期相邻元素原子序数差一，四五周期相邻元素的原子序数相差十一，第六周期相邻元素的原子序数相差二十五，所以写成：二三主族，左右相依；二三周期，相邻差一；四五周期，相差十一；第六周期，外加二个七（十一加上十四为二十五）。物质的量有一排公式n=V/Vm=m/M=Vc=N/NA，我们可以如此记公式：（V、Vm发音为喂喂，m、M碰到一起在网络语言上叫妹妹，Vc可以联想成维生素C，NA与钠（Na）的元素符号比较接近，N/NA就变成了恩呐！）可以把这一排公式联想成一个哥哥在给一个生病的妹妹打电话，哥哥：喂，喂！妹妹！吃点维C好吗？妹妹：恩呐！原来还是一个东北妹妹呀，这样一排公式通过这样一个情景对话便轻松都记住了。卤族元素：包括氟（妇）氯（女）溴（羞）碘（点）砹（爱），联想成“妇女害羞点让人喜爱”；第ⅡA族元素包括铍（皮）镁（美）钙（盖）锶（丝）钡（被）镭（嘞），联想成“皮肤要想美好得盖丝被嘞；氧族元素包括氧（羊）硫（牛）硒（是）碲（地）钋（婆），联想成“羊牛是地主婆的；氮族元素：氮（蛋）磷（拎）砷（神）锑（涕）铋（鼻），倒着记：把经常流鼻涕的人起个绰号“鼻涕神”，可以联想成：鼻涕神拎着一筐蛋，所以谐音加联想，很难让人忘记。具体整理起来可以分为以下几类： 　　第一，过氧化氢的用途：消毒剂、漂白剂、强氧化剂、脱氯剂、火箭燃料和实验室制氧气可以写成：小（消毒剂）白（漂白剂）羊（强氧化剂）驮绿鸡（脱氯剂）到火箭（火箭燃料）上制氧气（实验室制氧气），联想成：一只小白羊驮着绿鸡到火箭上制氧气。 　　第二，硅酸钠的用途：硅酸钠俗称水玻璃，可用做防腐剂、防火剂、软水剂、做肥皂、制硅胶，分子筛的原料，用于建筑、造纸行业，是一种黏合剂我编成：硅酸钠溶液真好，一般东西拿它泡，点火不着，防腐又好，水玻璃天下难找，软水洗涤做肥皂，建筑造纸粘得靠，还是硅胶分子筛原料，你说说：水玻璃好不好？硅酸钠妙不妙！ 　　第三，制玻璃和水泥的原料和设备 　　我把它编成：要制玻璃很简单，好像老君炼仙丹；石英纯碱石灰石，玻璃窑里把它炼。要制水泥怎么办？找来石膏来添乱，放入黏土石灰石，水泥回转窑里煅。 　　第四，硫酸盐及用途：硫酸钡用做白色颜料，医疗上作“钡餐”；生熟石膏的主要成分大硫酸钙，制水泥和医疗上的绷带；绿矾用于配制蓝黑墨水；皓矾用作收敛剂和防腐剂；胆矾用作镀铜液和配“波尔多液”；芒硝用于制玻璃、造纸、染色和缓泻剂；明矾用作净水剂我把它编成：硫酸钡它不简单，白色颜料当钡餐；生熟石膏硫酸钙，水泥绷带用得全；蓝黑墨水是绿矾；收敛防腐用皓矾；波尔多液有胆矾，镀铜液里把身现；玻璃、造纸用芒