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“Daily Report”――英语民主课堂一池活水 　　摘要：针对目前高一学生对英语课堂参与度不高、主动性不够的问题，本文从英语课堂 “Daily Report”入手，为创建英语民主课堂、激发学生提高英语学习能力的欲望、帮助学生形成自主学习能力、发展学生个性、促进每个学生全面发展四方面做一些思考。 　　关键词：“Daily Report”；激发欲望；自主学习 　　中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）03-0019 　　最近10年来，随着教育改革的不断深入，课堂教学改革有了一定的发展，教师开始注重学生在课堂上的积极发言与不断参与，对于这些转变，我们非常的欣喜，但是下课以后经过冷静的思索，笔者总是感觉现在的课堂教学在深层次上并没有实质性的变化，学生仍然还是完成作业的机器，整日陷在题海中，学生的感情几乎麻木了。频繁的测试、排名，使学生对学习产生了厌倦心理，课堂上许多学生的回答只是简单的“yes or no”，甚至大多数时候，45分钟的一堂课学生都是沉默不语，只是做些简单的笔记，学生的学习动机完全凭外界的促进来实现，久而久之，学生学习的主动性和自觉性就逐渐被泯灭了。 　　同时，我们在英语教学中因为高考不考“说”的能力，而把“说”架空，那是很不明智的做法，因为“说”能使学生重新审视自己，切实体会到学习英语是一种需要，会对自己原有的英语语言能力产生不满足感，而这不满足感正是学习向上的动力和源泉所在。所以笔者想在英语课堂实施“Daily Report”以此来培养学生的自主学习能力，激活民主的英语课堂，让“Daily Report”成为激活高一英语课堂的一池活水。 　　一、对“Daily Report”三个方面的思考 　　1. “Daily Report”的内容难易度的把握 　　下面，笔者以茅同学和陈同学的daily report 为例，来反思和不断调整英语课堂中“daily report”的内容选材。茅同学在做report之前，先提出这样的问题：How to drive Monday blues away？ 让学生带着问题有目的地听茅同学的daily report的全文如下： 　　Monday morning always seems to come too soon. Just when you’re getting used to the weekend， it’s already finished. For many of us， Monday is what we hate， but we have no escape from it. 　　So take a deep breath and get your spirits up. In case you will find it hard， here are three tips to drive the Monday blues away. 　　Just get out. The best to do on a Monday morning is to get some exercise or go for a walk that gets your feel-good hormones working. Just find a green spot to have a walk or even just sit there. Fresh air， sunshine and green plants can put you in a better mood. 　　Turn the music on. When you’re back from your walk， nothing works better than listening to some music that you are interested in. Get your favourite， turn on your music system and let the music set the tone for the day. 　　Eat happily. For those food lovers―bring out your favourite chocolate and eat it all by yourself， right in the morning. Nothing is better than the guilty pleasure of early morning chocolates. You say you’re on a diet？ Then make Monday your free day food is the best way