小学生良好学习习惯养成教育的实践和研究.docVIP

《小学生良好学习习惯养成的实践研究》实施方案梨林镇大许学校 王艳萍一、问题的提出素质教育是面向未来，挑战未来的教育。未来的知识经济时代，要求学校培养出大批具有创新精神、实践能力的高素质人才。基于这一目标，作为小学教育这一育人的基础工程，首要的任务是提高小学生的基本素质，也就是培养学生良好学习习惯。只有具备良好学习习惯的人，才有发展的潜力，发展的前景。“习惯若自然。”良好的学习习惯的养成，对学生终身受益，而且裨益于社会；反之，不良的学习习惯一旦形成，要改变它，则十分困难，也会对学生的身心造成伤害。由此可见，良好习惯的养成在人一生中的重要意义。小学阶段是学生长知识、长身体，形成良好习惯的关键时期。学校教育如何抓住这一有利时机，及时培养学生良好学习习惯是素质教育的一项重要内容。当前，在少年儿童行为习惯养成教育中的突出问题是由于种种原因很多学生没有形成良好的学习习惯，到了高年级就成了学习方面的问题学生、差生。为此我们提出开展“小学生良好学习习惯的养成及评价研究”，是切实可行和符合当前学校的实际需要的，也是改变我市教育基础很薄弱的一种尝试，希望以此来创出一条适合我市广大农村学校发展的路子，改变落后的教育现状。二、国内外关于同类课题的研究综述学习习惯对学业成绩的影响是明显的，它是提高学习质量的诸多重要条件之一，是学会学习的一个重要指标。学会学习是指个体在以往活动中学到的态度、习惯、方法、技