“大作业驱动”在数据库原理与应用课程教学中应用实践.docVIP

“大作业驱动”在数据库原理与应用课程教学中应用实践 　　摘 要：针对数据库原理与应用课程理论性和综合性较强，且理论和实践脱节的现状，分析了以往教学中存在的问题以及“大作业驱动”在数据库原理和应用课程中应用的必要性，提出了以“大作业驱动”的理念为指导的课程教学方法，通过强化实践操作，促进学生对课程理论知识和方法的理解，培养学生掌握开发信息管理系统的技术和独立开发的能力，在本科教学中取得了较好的成果。 　　关键词：数据库原理与应用 大作业驱动 实践教学 　　数据库原理与应用是计算机应用的重要分支，它是一门理论性强的课程，同时又具有极强的应用性，是学习软件工程、信息资源管理、电子商务、WEB开发技术、人工智能等的重要基础课程。在课程的学习过程中，一方面要求学生掌握数据库的基本概念和架构、了解数据库管理系统基本的实现技术以及熟练掌握操纵数据库的语言SQL；另一方面，要求学生通过开发数据库管理系统，在实践中认识和学习数据库。数据库在相关课程中呈现出桥梁性质，具有承上启下的作用。课程的开设和学习对于计算机专业学生，尤其是计算机专业本科学生整个专业知识体系的形成和扩展具有十分重要的基础作用，是关系到计算机专业合格人才培养的带有全局性的重要基础性课程。因此，在高校开设数据库原理与应用课程，对于我国软件人才的培养，以及信息化程度的提高有着重要的现实意义。 　　由于数据库原理和应用课程内容的特点是概念多、综合性强，对低年级本科层次学生来说，授课内容比较枯燥，SQL语句的上机练习也是比较单调，即使基础知识搞懂了、SQL语句练习得也差不多了，最后在实践设计开发管理系统的时候，又不知道如何入手。因此，怎样讲授课堂内容，让学生更好的理解枯燥的理论，掌握基本的管理系统的设计和开发技术，真正做到理论和实践的有机结合，是数据库原理与应用课程中一个亟待解决的问题。针对数据库原理与应用课程理论性和综合性较强，且理论和实践脱节、考核形式单一等问题，本文提出了“大作业驱动”的教学方法，并从教学内容、教学方法和考核方式等方面阐述了该方法的实施过程，提高了学生自主学习的能力、并且使学生在实践中更好的理解理论知识。本文结合我院数据库原理与应用课程建设，采用“大作业驱动”方法在课程教学内容、教学方法、考核方式等方面取得了较好的效果。 　　一、数据库原理与应用课程教学面临的问题 　　近年来，尽管我院教研组通过不断摸索，在课程教学上取得了一些进步，但仍旧存在一些问题，具体表现在： 　　1.教学方法与教学手段相对单一。教学方法主要是把学生集中起来， 以课堂讲授为主， 对启发式、讨论式的教学方法采用得仍然比较少。教学手段上仍采用传统的方式，虽采用多媒体教学，但完善的教学与实验平台还没有建设。 　　2.学习内容理论性较强。教学内容与市场需求脱节，理论性较强，内容抽象，比较枯燥，不利于激发学生的学习兴趣。不容易调动课堂气氛， 造成学生的适应能力不足。 　　3.实践环节比较薄弱。除了课内安排的实验，其他形式的实习实践机会少， 学生难以接触到对实际操作能力考核的问题。限于课时要求，配套的实验与习题不多， 而且内容也比较陈旧， 形式单一。 　　4.考核方式还是以笔试为主。虽然实践环节占总成绩的一部分，但是比例不是很大，只占30%左右。笔试还是占很大一部分，“死记书本”的现象仍旧存在。 　　因此，为解决以上问题，让学生更积极、更有效地学好这门课，我们提出了“大作业驱动”的方法应用于课程的教学，通过突出实验环节的重要性，让学生充分重视学习这门课程的实践本质，以此调动学生的实践热情。考试是对学生学习的检验和督促手段。由于该课程是理论学习和实践学习的紧密结合，在考试的考核方法上，应该而且必须继续强调由理论考试和实践考试相结合的多种考试方式并用的策略，同时要提高实践在考核中所占比例。 　　下文结合我院本科生数据库原理与应用课程的教学实践，从课堂教学内容、教学方法、教学考核与评价等方面阐述“大作业驱动”方法在课程教学中的实施过程。 　　二、教学内容 　　数据库原理与应用是一门理论与实践紧密结合的课程。学生不仅要掌握数据库的一些基本理论知识，还要通过理论知识指导数据库的建设，最终使用计算机编程语言设计并实现一个数据库管理系统。下图列出了课程的内容体系。 　　数据库原理与应用课程的内容体系主要分为4部分，分别为数据库原理、数据库管理系统DBMS、程序设计语言以及软件工程。因此，数据库课程的教学必须与这4部分内容相结合。这样也就要求数据库原理与应用课程的设置应该和程序设计语言、软件工程课程在同一学期或者靠后。我院数据库原理与应用课程与图形学、软件工程课程是在同一学期开设（大二下学期）。图形学的第一个目的是让学生熟悉并掌握VC++6.0这一编程工具的基本使用；软件工程则是规范指导学生软件设计的过程。数据库原理与