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“学会关心”视角下大学生思想政治教育刍议 　　摘要：高校不仅要向大学生传授科学文化知识，而且要提高大学生的思想政治水平。“学会关心”的理念倡导培养具有关心能力的人、围绕关心来设置课程、建立关心型的师生关系等，这种理念对于新时期我国高校如何加强思想政治教育具有重要的启示和借鉴意义。面对大学生思想政治教育过程中的种种问题，以“学会关心”的理念探讨大学生的思想政治教育，有助于提高大学生思想政治学习的积极性，有助于提高大学生的思想政治水平。 　　关键词：学会关心；大学生；思想政治教育 　　近年来，随着我国的经济建设取得了举世瞩目的成就，人们的物质生活水平迅速提高，但思想政治水平却出现了严重的滑坡现象。许多大学生过于关心物质和金钱而忽视了对精神世界的关心，对自身利益过于关心而忽视了对他人、对社会、对环境的关心。这种“时代病”还有继续蔓延的趋势，再不加以遏制，不仅会阻碍大学生自身的发展，而且会影响到整个社会的发展。 　　一、“学会关心”的时代内涵 　　联合国教科文组织在1989年提出了《学会关心：21世纪的教育》的报告，认为“学会关心”应该成为21世纪教育的主题。同一时期，美国教育家内尔?诺丁斯提出了“学会关心”的理论，该理论认为“学校课程必须围绕关心来重新组织，必须教会学生关心自我，关心他人，关心动植物和自然环境，关心人类创造的物质以及精神世界”。“学会关心”最为核心的内容体现在对人的关心，在人际交往中学会关心他人、关心自己。 　　结合前人的研究成果及大学生思想政治教育的特点，笔者从心理发展的角度将“学会关心”界定如下：“学会关心”是指通过思想政治教育，培养大学生形成关心的意识、品质与能力，具体来说，就是培养大学生的责任感、合作精神、爱心和同情心，使大学生形成心胸开阔、热情大方的思想品质，提高大学生关心他人、关心社会、关心环境的能力。 　　二、“学会关心”能促进大学生的全面发展 　　“学会关心”符合当今社会发展的要求，符合“以人文本”的和谐社会建设的要求，它能有效促进大学生的全面发展。 　　1 “学会关心”有助于提高大学生思想政治素质 　　“学会关心”是大学生应该具备的基本品质之一，也是大学生思想政治素质的重要内容，它对大学生的整体素质发展具有促进作用。“学会关心”对大学生其他优良品质的形成具有重要的迁移作用，它能够促进其他优良品质的形成。大学生思想政治素质的提高，需要一个历练的过程，而“学会关心”是思想政治素质提高的起点，是至关重要的一步。具有了“学会关心”的素质后，大学生就能主动发现别人的困难，伸出援助之手，去帮助别人去解决困难，大学生的思想政治素质在这一过程中也会得到提高，这会促使他成为一个道德高尚的人，成为一个受欢迎的人。 　　2 “学会关心”有助于太学生建立良好的人际关系 　　人际关系的好坏直接影响大学生的心理健康、影响大学生校园生活的质量。每位大学生都希望有一个良好的人际关系，希望与他人和谐相处。学会关心是一种境界，有了这种境界，人与人之间的交流与沟通就会比较顺利，因此，“学会关心”能为大学生良好人际关系的建立提供了一种强大的推动力。生活在社会集体中的每一个人都需要很多人的关心和爱护。大学生要“学会关心”他人，在关心他人的过程中，大学生自身也会有种满足感，在这一过程中双方都体会到人与人之问的友爱的存在，从而加深了友谊，促进了人际关系的发展。 　　3 “学会关心”有助于预防大学生的道德冷漠 　　道德冷漠，即责任推拒和道德麻木，表面上看只是对责任的否定，实际上则是对人性的否定，带有非常严重的人性和社会后果。马加爵、药家鑫等案件的发生，说明我们的思想政治教育教育工作还不够到位，也反映了部分大学生道德冷漠的现实。大学生道德冷漠现象出现，在很大程度上与大学思想政治教育没有把“学会关心”放在应有的位置有很大关系。“学会关心”要求大学生具备较强的移情能力和同情心，能设身处地地考虑别人的处境，体会别人的感受。这样，在他人遇到麻烦时，大学生就会及时出手相助，防止道德冷漠的产生。 　　三、“学会关心”理念下的大学生思想政治教育现状分析 　　从大学生思想政治教育的理论与实践看，虽然大学生思想政治教育工作取得了显著成绩，但在大学生思想政治教育目标、方法、内容、过程等方面还存在着忽视、忽略、脱离“学会关心”理念的现象。 　　1 大学生思想政治教育目标忽视了“学会关心”的理念 　　长期以来，大学生思想政治教育目标忽视了大学生的年龄与心理特点，所以很难真正起到思想政治教育应有的效果。思想政治教育目标过于强调道德知识的学习，而忽视了教会大学生如何学习、如何与人交往、如何学会做人，忽视了教会大学生如何化解成长过程中遇到的种种心理冲突、心理困惑。在思想政治教育过程中，如果不充分考虑大学生的个体差异，教育的内容和目标脱离了大学生的思想实际，那么，这种思想政治教