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基于信息时代学生思想政治工作 　　摘要：现代信息技术不仅渗透到我们工作、生活中，强烈地冲击着我们的思想观念，同时也极大地改变着我们长久以来形成的传统思维和生活方式，这给学校思想政治教育工作带来了新的挑战。我校在不断尝试和探索的过程中，逐步有效地建立起在校园网空间内思想政治工作的新机制，通过加强网络管理，建设高素质的学生版主队伍，发挥学生自我教育的主体性，在网上传播先进文化，取得了良好的效果。 　　关键词：信息时代；现代信息技术；学生思想政治工作 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）22-0060-03 　　伴随着互联网日新月异的发展，现代信息技术正在对我国社会发展产生深远影响。现代信息技术不仅渗透到我们工作、生活中，强烈地冲击着我们的思想观念，同时也极大地改变着我们长久以来形成的传统思维和生活方式。当前，越来越多的学生也为其魅力所吸引，让其成为校园内一种新的时尚和文化潮流，这显然给学校思想政治教育工作带来了新的挑战。 　　一、信息时代学生思想政治工作的特殊性 　　信息时代学生思想政治工作的特殊性是基于现代信息技术的广泛使用而出现的。现代信息技术的基本特征至少可以归结为数字化、多媒体化、网络化、高速化、智能化。现代信息技术对学生的影响是多层次、多角度的，呈现出积极因素和消极因素同时并存交叉作用的状况。在信息时代背景下，学生思想政治工作的特殊性主要表现在以下四个方面： 　　1.思想政治工作的时空范围扩大。现代信息技术的广泛应用，带给人们声情并茂的体验，涉世未深的学生更是对其迷恋不已。这些信息鱼龙混杂，泥沙俱下。错误、庸俗、虚假的信息对于辨别力不高，人生观、价值观正在形成中的学生的影响是很大的；同时，现代信息技术使得信息传播快捷，任何一个网点引起的涟漪都可迅速波及全球，辐射至每个角落。因此，思想政治工作的时空范围已不仅仅局限于学生在校内的某一段时间和现实的空间，思想政治工作如何面对虚拟空间发挥作用，如何及时对信息做出反应，指导青年学生的生存生活，是思想政治工作面对的首要问题。 　　2.思想政治工作过程的互动性增强。在思想政治工作过程中，教育者施加的教育影响起主导作用，但是受教育者接受影响时，并不是消极被动的，而是具有能动的反作用，这种双向认知、互动作用，形成教育合力，推动思想政治工作过程向前发展。现代信息技术的广泛应用，极大地改变了传统的单向信息传播模式，代之以“双向互动”甚至“多向互动”，这极大地调动了学生的主动性。调查表明，学生上网以网上聊天为主要目的者占70%以上，表明青少年学生对思想交流有着一种强烈的心理渴求，他们需要与他人沟通，也乐意与他人沟通。在网络中，人际心理距离缩至极短，青少年学生容易敞开心扉，教育者和受教育者以平等的身份进行交流，往往更能发挥潜移默化的影响，从而大大提高思想政治工作的有效性。 　　3.思想政治工作的手段更加多样。现代信息技术的数字化、智能化、多媒体化使思想政治工作的手段也更加多样。传统的思想政治工作途径包括马克思主义理论课和思想品德课，教书育人、管理育人、服务育人，党团工作与学生会工作，社会实践，校园文化建设，日常思想政治教育，自我教育、自我管理。现代信息技术的多媒体化（文字、画面、声音等）使思想政治工作生动而且富有感染力。 　　4.思想政治工作者的素质要求更高。现代信息技术对思想政治工作的影响及其作为工具在思想政治工作工程中提出了更高的要求。思想政治工作者不仅要具备更高的政治责任感、政治敏锐性和政治鉴别力，具备现代化的思想道德素质、人文素质，还要具备相当的现代信息技术素养和技能，特别是现代信息素养，要善于对各种信息进行分析、鉴别、判断和引导，同时对学生心理要有精深的研究。思想政治工作者如果对现代信息技术发展不敏感，不掌握相关的信息技术，就容易丧失思想政治工作的有利工具、手段和时机。 　　二、信息时代思想政治工作已经积累的一些经验 　　近几年来，伴随着互联网的普及，尤其是校园网络、3G网络的发展，已经有不少学校开始了网络思想政治工作的探索和实践，并积累了一些经验。 　　1.创建思想政治工作网站，主动占领网络阵地。青年学生的特点是好奇心强，求知欲旺，接受新事物。在大量的信息通过网络满足青年学生追求新知、渴望沟通与交流需求的同时，网络中的信息垃圾也在影响着他们的世界观、人生观和价值观。网络是信息时代思想政治工作的新阵地。主动占领网络阵地，拓展思想政治工作空间，可以争取主动权，增强网络的可控性，否则，学校思想政治工作就只能在以网络为载体的思想意识斗争中处于被动地位。《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》中明确指出：“思想领域的阵地马克思主义不去占领，非马克思主义反马克思主义的东西必然会去占领。”因此网络时代的思想政治工作，最基础和最首要的工作之一，