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基于英美文化背景下高中英语教学探究 　　【摘 要】 　　现今，中国的英语教学存在学生学习难、教师教学难的现状，因此真正对于英语学习有兴趣的并不多见，大部分学生只为了应付考试的需要。如果能提高学生的学习兴趣，不仅能够取得良好的教学效果，同时也能够提高学生学习的兴趣，拓展其知识面。本文试从英美文化背景的角度，对于高中英语教学进行分析，并提出切实可行的建议。 　　【关键词】 　　高中英语 英美文化背景 教学 　　英语是现代社会工作的必备技能，绝大部分岗位都需要具备一定的英语基础。而在教育之中，由于语言环境的匮乏，只有少数学生真正地投入到英语的学习之中，其他却多为应对考试压力而被迫学习。学习态度决定了其英语能力是否能在未来有所致用，因此高效的英语教学也成了教育应快速解决的问题。为了弥补我国英语学习的环境弊端，笔者结合自身教学经验，采取了以英美文化为主导的教学方式，使学生能够感受到一定的英语氛围，进而更加认真地投入到英语学习之中。 　　一、文化教学在高中英语教学中的重要性 　　全球经济一体化，使我国获得了飞速发展的契机，我国在与邻国或欧美国家交易的过程中，所进行的交流、贸易、会谈绝大部分使用的是英语。从当前社会发展来看，英语人才已经出现了极大的缺口。而不仅是商务英语存在着极大的问题，在我国的外国人逐渐增多，普通家庭的交际圈都会有一两位国外友人，这时在沟通上就存在极大的问题。另外，很多认真学习的高中生，在毕业之后已经有较强的沟通能力，但问题在于虽然能够交流，却不懂得任何的礼仪，中国文化传承了五千余年，一直以礼仪大邦自居，却无法尊重西方国家的友人，与我国文化传承及其不符。因此，应倡导高中生学习英美文化，使其不仅能够灵活地运用语言，并且社交、商务等方面的礼仪，也能够做到至善至美。 　　二、英美文化背景知识在英语课堂上的具体应用 　　（一）介绍教育体制 　　我国是世界上教育最为严苛的国家，特别是针对高中生，每天的在校时间通常在12小时以上，而英语课本中所出现的事例，却让我国高中生无法理解。所以应在教授知识之前，为学生普及国家的教学方式。在英国，学生有丰富的课余时间，无论是中学还是大学，通常上午上课时间为9点，午餐会在学校解决，而下午放学的时间多为3点左右，而大学中拥有一定的自学课程，下午时间通常为自选课的学习，所以具体放学时间是按照所选的科目而定。相对我国高中生上午6点，到晚上9点以后才可能回家的上学方式而言，国外学生的学习极为轻松。在高中生认识其他国家的教育体制后，能够减少其对于课文合理性的分析，进而将更多时间投入到文章的理解上。 　　（二）英美两国的语言差异 　　英国和美国虽然都是以英语为母语的国家，但是在语言的使用上却有着明显的差异。根据高中课本所出示的内容，两国的措辞方式和语法的使用上基本相同，只在读音和习惯上存有较大的差异。教师在讲解语言差异时，可首先对两国的文化背景做出解释。英国所使用的英语来自于古拉丁语，在蛊格鲁、撒克逊等人进入英国后，所创立的语言，而后因地理、气候等因素的推动，逐渐演变为英国目前使用的英语。美国是一个殖民地国家，由于本土语言并没有得到统一，在英国殖民到该国之后，开始同时使用英语。英国语言属于自主化变革，在使用习惯等基础上逐步发生扭转，而美国则是在已有本地语言的基础上，结合英语而成的特有英语交流形式，虽然与英国类似，语言也会进行一定的演变，但是相比较而言美国的本土化特征更为明显。而初次进入美国的英国移民者，除了占领殖民地需要而到来的兵士，还有上百位高等院校的毕业生，当它们落户美国之后，与英国之间也未曾割断联系，因此，美国的英语也并非仅仅是本土化的变革，同时还有来自于英国持续的影响。 　　在教授学生英语知识存有美英差异的词汇或句式用法差异时，教师应对此进行一定的解释，帮助学生认识到英美国家文化的差异，帮助学生在具体的应用过程中加以区分。 　　（三）介绍英美人习惯 　　生活习惯通常能够在语言的交流上体现出来，在高中课本中所出示的信息，大多交流会涉及到天气。根据现实情况来看，英国人也大多喜欢谈论天气的变化，原因在于：一是在于该国地理特性，英国是一个巨大的岛屿建立而成的国家，天气的变化幅度较大；二是英国的人文精神，该国的所有公民都十分重视绅士的修养，在聊天之前通常是需要一个所公知，并有着深刻理解的话题引入，天气是不可扭转的话题，因此不会在聊天时造成争论。在教师对想关信息讲解之后，学生会对英国有所认知和向往，进而更加努力的学习有关于天气的词汇，便于未来与英国人妥善的交流。 　　（四）介绍英国和其语言的发展史 　　英国的历史在高中历史课本中已有所记录，但是却多在于工业革命和现代发展，对于更加久远的历史少有涉及。英国也是历史较为悠久的国家，在公元前已经成立的完整的过渡，从最早的伊比利亚人开始，经历了数次变革，而不列颠则是公元前