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探讨圆锥曲线切线问题教学实录 　　摘 要：本文从另一个角度，利用割线逼近切线的思想，对解决直线与圆锥曲线相切的直线方程问题做了系统的讨论，得出了圆满的结论. 　　关键词：圆锥曲线；点差法；中点弦；割线；切线；教学案例 　　问题背景 　　如图1，椭圆的中心为原点O，长轴在x轴上，离心率e= ，过左焦点F 作x轴的垂线交椭圆于A、A′两点，AA′=4. 　　（Ⅰ）求该椭圆的标准方程； 　　（Ⅱ）取垂直于x轴的直线与椭圆相交于不同的两点P、P′，过P、P′作圆心为Q的圆，使椭圆上的其余点均在圆Q外. 若PQ⊥P′Q，求圆Q的标准方程. 　　图1 　　在研究2013年重庆高考数学理科解析几何试题（试题如上）的时候，联想到过P点的圆和椭圆的切线共用一条，如果利用这一点，问题很快得到解决.但学生不晓得过椭圆上一点的切线方程.怎么办？突发奇想，切线和割线会不会有相似的性质？切线是割线的极限，可否利用曲线的中点弦问题解决切线问题？而中点弦问题是解析几何中的一类常见问题，许多学生熟悉“点差法”求直线斜率，即首先设弦的两端点坐标为A（x1，y1），B（x2，y2），代入圆锥曲线方程得到两方程后再相减，从而得到弦中点坐标与所在直线的斜率的关系，使问题得以解决. 设想A、B两点退化为切点，可否得到切线斜率？ 　　案例实录 　　1.？摇创设情景，提出问题 　　教师：前面，我们已经学习了椭圆、双曲线和直线的位置关系，知道了解决这类问题的主要方法. 下面请大家看问题1：已知点M（x0，y0）是直线l被椭圆 + =1所截得的线段的中点，求直线l的方程. 　　问题提出后，犹如一石激起千层浪，学生的探究热情被激发起来，开始了对问题的探索. 　　2.？摇自主探索，暴露思维 　　学生求解的同时，教师在行间巡视，发现学生1很快得出了结果，于是请生1上台板书. 　　学生1：设直线l与椭圆交点为A（x1，y1），B（x2，y2），则有b2x +a2y =a2b2，b2x +a2y =a2b2， 　　两式相减，得：b2（x1+x2）（x1-x2）+a2（y1+y2）（y1-y2）=0. 　　因为M（x0，y0）为AB中点，所以有：x1+x2=2x0，y1+y2=2y0， 　　所以kAB= ，kOM= = ，故有kABkOM=- ，所求直线l的方程为y-y0= - （x-x0） . 　　教师：很好！先求直线斜率，过程非常简捷.同学们还有没有其他的方法？ 　　学生2：有，显然直线l斜率存在，设其斜率为k，则所求直线方程为y-y0=k（x-x0），联立椭圆方程消去y并整理可得（a2k2+b2）x2-2ka2（kx0-y0）x+a2（kx0-y0）2-a2b2=0，由韦达定理求得kAB=- ，再求出直线l的方程. 不过这种解法计算量比较大，过程比较麻烦. 　　教师：以上两种解法就是求解以定点为中点的弦所在直线方程的常用方法，我们不妨称之为“点差法”和“联立法”. 其中联立直线与椭圆方程消去y（或x）再由韦达定理求出k虽然思路很清晰，但运算比较复杂，故一般情况下优先考虑“点差法”. 　　我们再来看看问题2：已知M（x0，y0）是椭圆 + =1上一点，求过点M（x0，y0）的切线方程. 　　（片刻后）学生3：（与学生2同解）假设直线l斜率存在，设其斜率为k，则所求切线方程为y-y0=k（x-x0），联立椭圆方程消去y并整理可得（a2k2+b2）x2-2ka2（kx0-y0）x+a2（kx0-y0）2-a2b2=0，由判别式为0有Δ=[2ka2（kx0-y0）]2-4（a2k2+b2）[a2（kx0-y0）2-a2b2]=0. 　　后面的运算太复杂，生3无法完成，老师接着算下去，化简得 　　（kx0-y0）2=a2k2+b2， 　　即k2（x -a2）-2kx0y0+（y -b2）=0①. 　　又因为点M（x0，y0）在椭圆上，有b2x +a2y =a2b2，所以x -a2=- ，y -b2=- ，代入①式，化简有kAB=- ，再求出直线l的方程y-y =- （x-x0）. 　　教师：问题1和问题2的结果惊人相似. 我们可否这样认为，对问题1的割线的斜率和问题2的切线的斜率有完全类似的结论？ 　　辨析异同，归纳结论 　　学生4：老师，我想起来了，圆的弦和圆的切线都有相同的结论kOMkl=-1，（相切），椭圆也有相似的结论kABkOM=- ，还可以理解为圆是a=b的特殊情况. 　　教师：非常好！估计大多数同学还是很纠结，切线的运算太复杂. 我们可否换个角度思考，不用联立法？ 　　（片刻后）学生5：可用“点差法”去思考，切线是退化的割线，割线在无限靠近切线的过程中，结论kABkOM=- 不变. 　　教师：很好！刚才两位同学都很善于思考，从广义和狭义的角度去联想理解. 直线l的方程y-y0=