“教育梦”实现亟待提高师德修养.docVIP

“教育梦”实现亟待提高师德修养 　　摘要：教育发展，教师是关键；教师素质，师德是关键。然而当前教师中师德问题突出存在，事业心淡薄，敬业精神、法制观念不强，行为不端，品德低下等在一些教师身上不同程度地存在着，严重影响教育事业的发展，必须端正认识、健全机制、注重实践，努力提高教师的师德素养和水平，才能促进教育事业的健康稳定发展，“教育梦”才能真正得以实现。本文主要针对当前教师师德存在的问题进行探讨，并提出了一些相应的对策思考。 　　关键词反教师；师德；修养；提高 　　2013年3月7日，在政协教育界别联组讨论会上，针对孟安明委员提出的：“现在国家有中国梦，那中国的教育梦是什么？”，教育部部长袁贵仁略作思考，然后动情地勾画了一幅自己心中理想的中国教育梦――“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才。”“这就是我的中国教育梦！”袁贵仁加重语气地说。是的，教育梦的实现就是要让每个人都能平等的接受教育，让每个孩子都能成为有用之才，真正实现中央提出的“学有所教”的目标任务，最终实现自己的梦想，把自己的梦和中国梦有机地结合在一起。目标已经确立，号角也已吹响。而“教育梦”的真正实现需要全社会、尤其是作为“人类灵魂的工程师”的教师共同努力。然而，常言道：“太阳底下也难免会有阴影”。不可否认的是，随着改革开放的不断深入，国内外各种腐朽思潮的汹涌侵袭以及商品经济、市场经济的巨大冲击，一些抵御不住诱惑的教师也没有能够做到“独善其身”。有悖教师职业道德、影响“园丁”形象的现象在我国教师队伍中也屡见不鲜。当前教师师德方面存在哪些问题，我们如何加强教师师德建设，已经成为一个迫在眉睫的需要引起全社会解决的大问题。 　　一、当前教师师德中存在的主要问题 　　（一）事业心淡薄，敬业精神不强，缺乏献身教育的事业心 　　不少教师不是把教书育人当作一种崇高的事业，不是一心一意扑在教育事业上，而仅仅是当作一种谋生的手段，得过且过，脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，做一天和尚撞一天钟。缺乏爱岗敬业精神，把教师执着的追求和高尚的人格抛诸脑后，缺乏奉献精神和教育热情，不愿全身心投入教育教学工作。他们不用心去教育学生，不认真钻研教材，不认真备课阅卷，上课应付了事，作业胡乱批改，下课就离校，打牌夜以继日，更不愿意去研究学生的学习心理，教学效果差，群众反响较大；个别教师甚至严重违背教师职业道德， 对教师职业采取应付的办法，主要精力放在其他方面，有的从事经营活动，一门心思想发财；有的致力于家庭建设，专心致志营造安乐窝；从而导致教师在学生心目中的威信严重下降。 　　（二）法制观念不强，法律意识淡薄 　　近年来，在教育系统内存在较为看重教学质量的现象，对教师全面素质的培育和考核力度上存在薄弱环节。一些教师忽视对《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规的学习，依法执教意识不够强，缺乏对违法违规行为的辨别力，将“良心”、“道德”与“法”不分。教育是一种良心事业，教师要有一颗公正的心。由于应试教育的存在，成绩不仅成了学生的学习好坏的依据，也成了教师教学成功与否的标准。有的教师教育方式方法简单粗暴，动不动罚字当先，缺少做深入细致的思想工作的耐心。而且对待成绩不同、家庭出身不同、长相不同、个性不同的学生不能公正公平地对待，往往存在私心和偏心。如：有的学校、教师剥夺学生考试的机会，对后进学生歧视、挖苦、讽刺，不能公平公正地对待每一位学生，严重挫伤了学生的自尊心。 　　（三）师表意识淡薄，不拘小节，行为不端，品德低下 　　“学高为师、身正为范”。为人师表，历来是教师应具备的基本素质。然而近年来，随着市场经济的确立，随着西方思想和文化的侵入，社会上极端个人主义、享乐主义，金钱至上的思想意识也在不少教师身上有所变现。他们师表意识淡薄，忽视了教师不良举止对学生会产生的负面影响，认为“这是小节”，对于自己的不良习惯不加以改正或控制。有些教师不讲政治、不讲原则，热衷于散布各种流言蜚语和小道消息，损害党和政府形象；有些教师安于现状，不思进取，只求过得去、不求过得硬，甚至意志衰退、精神萎靡，作风涣散、纪律松弛；还存在上班迟到早退、工作期间上网聊天、玩游戏、炒股票基金的现象；还有个别教师追求腐朽的生活方式，吃喝嫖赌，五毒俱全，尤其是少数青年教师，有的借口谈恋爱和多个女性发生关系，有的甚至奸污女学生。有的教师向学生索拿钱财，谋取私利，并根据送礼的多少来决定态度的优劣，完全是认礼不认人。个别女教师的形象和行为浮躁夸张，对不文明的落后的社会风气和社会现象，不仅不拒绝，还在课堂上灌输。教师之间相互勾心斗角，文人相轻，弄虚作假，缺乏诚信的品德。这些行为均不同程度地损坏了教师形象，影响极坏。 　　二、提高教师师德修养的途径 　　“千里长堤、毁于蚁穴”少数教师的身上问题虽属于支流。如不加以正确引导，任其发展泛滥