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《有效教学 和谐课堂》浅谈小学有效教学的策略 覃 丹摘 要：“有效教学”就是指：凡是能够有效地促进学生发展，有效地实现预期的教学效果的教学活动。有效教学理念的核心就是教学中的效益问题。小学课堂上达成有效教学应做到精心设计语文活动，创设生活化的学习情境，建立平等和谐的师生关系，增强师生之间的交流，有效的提问，合理的用好激励评价体制。关键词：小学有效教学 策略 新课程有效教学是广大教师在课堂教学中积极追求的目标，所谓“有效教学”就是指：凡是能够有效地促进学生发展，有效地实现预期的教学效果的教学活动。有效教学理念的核心就是教学中的效益问题。一节课的教学有没有效益，就是看学生有无进步或是否发展。教学有没有效益，并不是指教师没有教完内容或教得不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。如何在小学语文课堂上达成有效教学，下面就小学语文“有效教学”提出几点策略，（一）活动教学的策略新课标提出语文教学是语文活动的教学，而语文活动应是学生自己建构知识的活动。因此，教师要从“以学论教”的理念出发，精心设计语文活动，让学生“在参与中体验，在活动中发展”，真正体现以学生主体实践活动为基础的有效课堂教学。1、给学生提供动手实践的机会，学生的体验主要是