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从社会价值观审视农村教育的现状 汀坪乡初级中学：杨焕景 我是一个在农村中学任教16 年的语文教师，在这16年中，我时刻紧跟时代发展的步伐，积极参加教研教改，学习先进教育理念，运用先进教育教学方法，不断调整教育教学心态，改进课堂教学结构，与时俱进，力求能给学生们一个良好的学习环境和成长空间。但事实证明，我的努力并没有获得可喜的成果，而是一个很现实的感受：“现在的学生越来越难教，越来越难取得预期的教育教学效果。”在教学之余，我经常进行反思，现在的农村教育怎么啦？通过几年的调查和反思，我想从现在社会价值观这个角度浅谈一下我个人的感受：一、社会价值观对农村教师的影响。 改革开放伊始，由于我们国家急于在经济上彻底摆脱贫穷落后的面貌，制定了“以经济建设为中心”的发展战略。在这一战略思想指导下，40年来，我们国家取得了举世瞩目的成就，我们的国力和人民的物质生活水平得到了前所未有的改善。可是，一个不容忽视的事实是，这种战略思想也有它的缺陷——把全国人民的注意力和行为方式或活动方式全部集中到“发财致富”上了。历史唯物主义原理告诉我们：人们的行为方式或活动方式决定人们的思维和思想意识。这样一来，经过了40年的潜移默化，一种足以将整个国家民族摧毁的价值观——拜金主义价值观——正在甚至已经生成了。这种价值观起源于资本主义鼓励人类追求自我