《16绝招》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 316、绝招学情分析：这是一篇略读课文，讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子，要练出一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望。大家都对他的绝招赞不绝口。这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个形象鲜活欲出。可以说，他是这个年龄阶段的孩子的一个代表，很多学生都能从他身上看到自己的影子：自尊、好强、不服输。因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。课文还蕴含着这样的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。这是对科学知识、对刻苦求知的一种认同，对学生很有启发，也是选编这篇课文的主要意图。教学目标：读熟、读懂课文，有感情地朗读对话。积累动作、神态描写的句子，学习特写镜头描写动作、神态。懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。教学重点：积累动作、神态描写的句子，学习这种方法。教学难点：激发学生勤学苦练本领的愿望教学过程：一、直接揭题，理解题意，激发兴趣（一）板书“绝招”（二）读词语：绝招的招，在这个词语中指本领，那么你认为怎样的本领算得上是“绝招”？师：村东头，大树下，几个孩子在比绝招，我们一起去看看好吗？二、初读课文 整体感知（一）翻开语文书第64页，自由读课文，小伙伴们比了几次绝招，分别是什么绝招？（二）