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体育课堂突发意外伤害事故安全问题探究 　　摘 要：体育教师在日常体育教学工作中会遇到各种意外伤害事故，由此引发的赔偿纠纷、责任问题，已经成为社会关注热点；如何正确处理、正确面对，对学校、体育教师都是棘手难题；通过亲身调查体验，分析在体育教学中突发意外伤害事故的责任难题，旨在为减少意外伤害事故在体育教学中的发生提供理论对策。 　　关键词：体育教学；学生意外伤害；事故责任 　　中图分类号：G804.3 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2014.02.021 　　1 前言 　　体育课教学是学校体育重要组成部分，是学校体育的基础、前提，近年来由学校体育伤害事故引发的各种纠纷已引起社会关注，而学校体育伤害事故大部分都在体育课教学中发生；体育教学要面向全体学生，通过教师与学生的双边活动，达到教学效果。如果在教学中稍考虑不慎，往往容易造成学生在课堂期间发生人身意外伤害事故，一旦发生，责任归属、赔偿、法律途径，对学校、家庭、学生、体育教师都是一种伤害。本文对体育教学中突发意外事故的相关问题进行分析，毕竟上好每堂体育课是每位体育教师的义务、职责，体育教师如果能从思想上重视，行动上认真，从身边的体育教学工作做起，积极采取预防措施，完全可以最大限度避免意外事故的发生。 　　2 研究对象与方法 　　2.1研究对象 　　广东省佛山市小学、初中、高中各学校学生。 　　2.2研究方法 　　2.2.1文献资料法 　　在论证、设计过程中查阅许多相关论文、体育学院学报、网站进行研究分析。 　　2.2.2 统计法 　　将相关的有效资料、数据进行整理、归纳分析。 　　2.2.3 座谈讨论法 　　与体育教师、班主任、学生代表及家长进行交流、讨论，获得相关宝贵信息，指导论文的开展。 　　2.2.4逻辑分析法 　　以学校实例为依据，结合相关事例、资料进行研究分析，并利用逻辑分析法提出自己的意见与建议。 　　3 研究结果与分析 　　3.1 体育课教学意外伤害事故的特点 　　体育教学是在体育教师和普通学生之间展开的运动技术传学活动，体育课教学意外伤害事故是指学生在参与体育课教学过程中发生的人身损害后果事故，构成体育教学意外伤害事故必须具备以下因素（1）受害主体―学生（2）产生人身伤害后果，主要包括致伤、致残、死亡等，对人体损害而造成精神损害（3）在体育课教学中发生（4）体育教师参与教学。 　　3.2 体育教学意外伤害事故产生的原因 　　体育教学意外伤害事故产生的因素主要由学生、体育老师、体育教学内容、教学环境构成，与学校体育最大区别是有体育教师直接参与教学。 　　3.2.1 学生因素 　　作为一线体育教师，在日常体育教学过程中，通过研究发现，由学生自身因素造成的运动损伤和伤害事故占意外伤害事故的绝大部分，可以归纳为一是先天遗传因素或身体素质差，由于学生面子问题或害羞不告诉老师有遗传病，特别在体育考核中，更容量出事，影响正常教学秩序。二是课堂纪律差、缺乏组织纪律性。每个班级都有几位此类学生，课堂纪律较差，性格活泼，不爱听教师指挥，喜欢擅自行动，此类学生出事机率较大，所以作为体育教师在课堂上还须加强学生思想文化教育、提升学生组织纪律性。 　　3.2.2 体育教师因素 　　体育教师在整个教学过程中起到关键作用，学生是主体，而体育教师起到主导作用，意外伤害事故的发生与体育教师密不可分，主要表现为（1）责任心不强。责任心是体育教师师德修养的重要表现，体育新课标被部分教师误解，“放羊”成为部分体育教师的舒服状态，远离教学区、回办公室，玩忽职守，后果将不堪设想，体育教师责任不可推卸。（2）体育教师专业水平不高、业务能力低。体育教师专业水平、文化素质修养本身参差不齐，部分教师潜意识就想混日子，思想上放松自我，也是导致事故发生的重要原因。例如教学中，动作讲解不清、不讲，示范运动不规范、练习方法不正确、不做准备活动、不写教案等等。所以，作为体育教师还须经常进修、培训、学习新知识，用科学的理论指导教学工作。随着年龄的增长，体育教师身体素质有所下降，但教学经验丰富，也能避免意外事故的发生。 　　3.2.3 体育教学内容因素 　　高中体育新课标实施至今，部分教师对新课标理解不一，体育教学内容安排过难，同样容易造成伤害事故。体育教师应遵循体育教学规律，根据学生实际能力科学、合理地制定教学目标，但在实际教学中，部分老师并没有根据学生身心特点规律，严格按照教学大纲内容、教学步骤组织教学。 　　3.2.4教学环境因素 　　体育教学环境好坏也是意外伤害事故发生的原因之一，体育教师必须考虑场地、器材、气候因素。例如某校一天，有6位老师在田径场同时上课，一个400米田径场，何其壮观。为了尽可能避免问题发生和减少教学冲突，必须把问题细化、具体化。 　　案例1：2012年2月