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如何把握论述类文本中重要概念含义 　　在论述类文本阅读中，与论述话题、主要观点密切相关的“重要概念”一直是命题的关注点，因为重要概念的理解是读懂论述类文本的基础，把握住重要概念就等于牵住了“牛鼻子”。 　　试 题 回 眸 　　例1（2011?江苏卷）（原文略） 　　鲁迅在文章结尾提出的“挖”，包含哪些深意？ 　　例2（2012?江苏卷）（原文略） 　　文章中“笑的价值”包含哪些内容？请简要概括。 　　试 题 解 析 　　从江苏卷近三年所选论述类文本的题目（2010年的《谈静》、2011年的《捧与挖》、2012年的《笑的价值》）就可以看出，所谓“重要概念”往往就是文章的题目，是作者行文构思的焦点所在，是解读文本思想内容、把握结构思路的钥匙。 　　先看2012年的《笑的价值》，题目就明确了本文的论述角度，文本自然是围绕“笑的价值”来展开的，我们在阅读文本时就带着这个角度有意识地筛选相关信息。 　　第一节中，从“笑尽管没有言辞，却是除人以外任何动物都发不出来的”和“笑，似乎主要是而且纯然是属于人的”这两个出现在段首、段尾的观点句，以及举例论证的内容来看，论述了“笑”的第一个价值：笑只属于人类，是人区别于动物的重要特征。这是一个比较典型的总分总式议论性语段，段首段尾有中心句，主体内容举例阐述，我们比较容易把握住语段的要点。 　　第二节就显得不那么“典型”了，需要逐句梳理句间关系，应注意与“笑的价值”有关的语句。第一句话无关，二、三句从幽默谈到喜剧，似乎有点突兀，句间缺少关联性，到第四句谈到“笑”，我们会发现前两句其实是为谈笑作铺垫，是说笑具有了幽默和喜剧的功效。对第四句内容的概括要抓住其中的关键词即“平衡感”，分号后的内容是对平衡感的正面阐释，第五句话则是对平衡感的反证，进一步阐明“笑能帮助我们保持平衡感”的价值。 　　第三节内容较长，我们仍然可以通过把握中心句来找到答题要点。通读整个语段，我们不难发现中心句就在段首即“要做到能够嘲笑一个人，你首先必须就他的本来面目来看他”，主体内容则是具体阐述妇女和儿童更具识人慧眼和洞察力，能揭示事物真相的原因，同时也批判了现实社会人们思想僵死、虚伪矫饰的弊端。而段首这句话表述的角度是“怎么做”而并非谈“价值”，那么我们加工时就需要进行表述角度的转换，把“要”怎么样转变为“能”怎么样就对了，即“笑能够揭示出人的本来面目”。 　　最后两节先例证再提出本文总观点：笑更难做到、更可贵。可以看作是对笑的三个方面价值的总结。 　　通过对“笑的价值”相关内容的筛选，我们其实已经把文本的结构思路梳理清楚了，也为解答下面两个小题奠定了基础。 　　2011年的文本题目包含了两个重要概念“捧”和“挖”，统观全文，谈“捧”为主，谈“挖”次之，到结尾才出现，而命题又落在理解“挖”的深层含意，这提醒我们要理清二者的关系，通读全文不难发现，“捧”为驳，“挖”为立，“挖”为去“捧”之道，即所谓解决问题，从题目所提示的“结尾”也不难看到这一点。因此，答题区间主要在最后一节，以6分分值而言，则应加工出三个要点为宜，第一点挖是“自求多福”之道，并不难提取；第二点从“劳力之量是差不多的”中可以推出“挖”可行且不费力，还需要联系第六节所举“挖”河底防水患的对策，可推出“挖”比“捧”更能从根本上解决问题，二者的结果（效用）大不相同；第三点要把原文意思反过来说，“从惰性太多的人们看来，却以为还是捧省力”反应的是现实问题，更突出了“挖”的重要性和迫切性，“挖”可以消除多数人“捧”的惰性。 　　例1参考答案：①“挖”是“自求多福”之道；②“挖”与“捧”一样费力，但结果大不相同；③强调“挖”是因为当时多数人还未摆脱“捧”的惰性。 　　例2参考答案：①笑可以使人与动物相区别；②笑可以帮助我们保持平衡感；③笑可以揭示人的本来面目。 　　应 对 策 略 　　理解重要概念的含义，离不开对概念的字面义、语境义和言外义的把握。我们常说词不离句，句不离篇，因此，在论述类文本阅读中，更多的是对语境义准确而完整的解读。 　　读题入手，整体把握。从以上对近两年高考题的分析不难发现，要准确、全面地理解重要概念的含义，必须以文本标题为起点，整体把握文本内容，分清层次结构。要善于把握文本的整体结构特点，论述类文本多为总分总式结构，要关注首段和尾段，把握主要观点。一般来说，在阅读论述类文本时，要善于将概括性、论述性的语言和叙述性、背景性的语言加以区分，圈画下论述性语言中所包含的关键信息。 　　明确区间，分层筛选。在审题时要注意重要概念所对应的区间，如果是针对标题中的关键词，一般需要立足整篇文本，逐层筛选信息。要善于把握语段结构特点，对典型的总分式语段，要抓住段首段尾的句子，从中直接提取要点；而对于层进式、对比式、并列式的语段，则需要把握住句间关系和内部层次，抽丝剥茧，找到相