本科应用型人才培养中“责任共担”机制构建利益相关者视角分析.docVIP

本科应用型人才培养中“责任共担”机制构建利益相关者视角分析 　　【摘 要】我国的应用型本科教育仍处在探索阶段，尚未形成完备的培养机制。本科应用型人才培养是一项系统工程，需要全社会各类主体的共同参与。文章从利益相关者理论的视角出发，对本科应用型人才培养过程中的“责任共担”机制构建问题进行了探讨，有助于解决高校毕业生实践能力和创新能力不强等问题，从而提高人才培养质量。 　　【关键词】责任共担机制；利益相关者；本科应用型人才；机制构建 　　目前，应用型本科教育正在培养机制方面正处于探索阶段，不少高校开展了积极的探索，但实施效果并不尽如人意。随着社会经济的深刻变革，高等教育在应用型人才培养方面的问题亟待改善。本文试图运用利益相关者理论，对本科教育不同利益相关者之间的责任共担机制进行探讨，破解学生实践能力和创新精神不足的难题。 　　一、构建“责任共担”紧迫性 　　本科应用型人才培养的最主要任务是提升学生的实践能力、创新能力以及社会适应能力。其中，实践平台对于应用型人才的培养具有举足轻重的重要作用。然而，目前的高等教育，特别是本科教育过程中，实践环节的缺乏已经成为制约学生实践能力、创新能力以及社会适应能力的最主要瓶颈。这一瓶颈主要表现为高等教育资源的短缺与用人单位对于学生要求日益提高之间的矛盾。从高等教育的基本规律和人才培养特点来看，应用型人才培养是一项系统工程，受到教育资源、教育