信息技术和我的物理课堂.docxVIP

PAGE PAGE 2信息技术与我的物理教堂蒋红军随着时代的发展，现代教育技术手段在教育教学中的应用越来越广泛，信息技术、多媒体技术与课堂教学的有机整合使我们的课堂教学更加丰富多彩，使学生们的学习兴趣和探究科学的欲望得到了明显的提高。结合新课程改革新课标的实施，我在教学中以多媒体技术应用作为教学过程的重要环节，结合初中物理教学的特点做了一些尝试：一、利用多媒体吸引学生，提高学生物理课堂的兴趣多媒体可以产生多种感觉刺激。上课提前几分钟进入教室，用多媒体播放歌曲、视频甚至电影，电影每一节课放一个片断，利用好几节课就可以播放完一部电影。吸引学生来上物理课，还可以针对播放的歌曲、视频和电影中的情境，向学生提出物理问题或向学生解释包含的物理现象。例如：歌词“摄氏三十七度，寂寞得快要中暑”中的“摄氏三十七度”就不符合物理规范；电影《速度与激情》系列中出现了演员从一辆快速运动的汽车上跳到另一辆快速运动的汽车上的情境中运用到了物体运动的相对性。让学生明白物理来源于生活，只要学会认真观察，生活处处有物理。二、借助多媒体，做仿真实验，展示理想的实验物理是一门以实验为基础的科学，但有些实验不能做（如用水银做大气压实验）、有些实验做不出理想的效果（如光的折射实验）、有些实验无法做（如大气压随高度的增加而减小的实验）。利用仿真实验软件，就可以做出理想的实验；或者观看实验视频，向学生展示不能做的实验。三、