5,4,3,2加几例4教学设计.docxVIP

课题名称5、4、3、2加几主备人王月丽本课题第几课时5本学期第几课时教学目标1．使学生能够熟练掌握5、4、3、2加几的20以内进位加法的计算方法，正确熟练地进行口算。　　2．培养学生利用9、8、7、6加几的计算方法学习5、4、6、2加几的迁移能力。　　3．渗透统计思想，培养学生良好的计算习惯和认真负责的品质。　　　　学习任务任务一：解决问题学习例5检测工具1、完成做一做1---3题　　2练习二十二第1题----5题教学过程自主研改一．激情导课:1、激发兴趣，情境导入。复习　　9+5= 8+5= 9+4= 8+4=　　9+3= 8+3= 9+2= 7+5=　　（1）任选两题说说你是怎么算的。　　（2）大家能用不同的方法来计算，真不错！这节课，我们继续来学习新的知识——5、4、3、2加几。　　学习新内容之前，我先来给大家讲一个故事：以前有一个少年养了一只猴子，在喂猴子的时候，早上给猴子4个梨，晚上给猴子3个梨。你知道这只猴子一天吃几个梨？可是猴子发现每天晚上少一个梨，就很不高兴；于是这个少年又改成早上给猴子3个梨，晚上4个梨，猴子每天晚上多吃一个梨子，就高兴了。请同学们算一算猴子现在一天吃几个梨？　　　2.明确目标: （1）想出计算5、4、3、2加几的计算方法。　　（2）评出最好的计算方法是哪一种。3.预期效果:相信大家一定会更棒!二.民主导学任务一: 合作学习5+71,任务呈现: 自