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“小数乘法解决问题”教学设计平罗县城关第五小学--孙茜茹教学内容：课本第一单元小数乘法解决问题例9。教学目标：1、使学生能够运用小数乘法进行估算。2、能应用小数乘法的相关知识解决日常生活中的实际问题，掌握一些解决问题的途径和方法。3、经历运用小数乘法的估算解决实际问题的过程，并养成估算的习惯。4、能解释估算过程，并能对估算结果做出合理性的判断，经历用不同的方法解决问题的过程，提高分析、综合和判断的能力。教学重，难点：在探索算法和解决问题的过程中感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。教学用具：电子白板教学过程：前置预习案：1.说出下面各题的积是几位小数。5.67×1.2 0.14×6.8 8.9×0.76 1.22×0.42.根据47×14=658，直接写出下面各题的积。0.47×14= 4.7×14= 0.47×1.4= 47×0.14=判断大小发现：一个数（0除外）乘以大于1的数，积比这个数大，乘以小于1的数，积比这个数小。检测预习：思考：1.行驶2km按几元收费？2.5km呢？ 2.哪一部分按每千米1.5元收费？ 3.超出3km又不足1km按多少km来计算？探究新知：1.结合情境，获取信息。 （课件出示例9）同学们，从情境图中你们获得了哪些数学信息？ 学生观察后找出已知条件和所求问题，交流汇报信息。2.引导