“读教学与习作指导”课例设计尝试.docVIP

PAGE 6PAGE 1教法类评比“阅读教学与习作指导”课例设计尝试——《27鱼游到了纸上》教学设计（第二课时）广西来宾市忻城县实验小学 段秋云教学目标：1.品读有关词句，感受聋哑青年的勤奋专注。2.体会文章的思想感情，培养做事勤奋专注的品质。3.学习作者观察和描写人物的方法。教学重点：学习作者观察和描写人物的方法。教学难点：理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。教学准备：幻灯片教学过程：一、复习导入，概述文意1.通过上节课的学习你积累了哪些好词？2.课文讲了一件什么事？能用上你积累的词语就更好了。（相机板书：看鱼 画鱼）过渡：通过上一节课的学习，我们知道了有许多爱鱼的人都喜欢到玉泉观鱼。在这么多观鱼的人中，有一位举止特别的青年，他给作者留下了怎样特别的印象呢？这节课我们继续品读课文。二、品读“看鱼”，体会专注1.作者为什么说他“特别”？（因为他爱鱼到了忘我的境界）2.现在请同学们从第三自然段开始默读课文，思考：文中哪些句子可以看出这位青年看鱼“到了忘我的境界”？用波浪线画出来。你又是从哪些词感受到的？在旁边作批注。3.四人小组讨论、交流。4.汇报。句式（一）：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。①根据语意理解：什么叫静静地看？指名答。②联系生活体验做比较：你看过鱼吗？你是怎么看的？指名答。小结：与有的同学三心二意的看，有