兰静《写对话》教学设计.docVIP

写对话舒兰市第二实验小学校 兰静教学目的：１、体会对话描写的普遍与实用。２、了解并掌握对话描写的一般技法。３、掌握对话描写中冒号、引号的用法。 ?教学重难点： 重点：掌握对话描写的技法。 难点：掌握对话描写中冒号、引号的用法。?教学安排：一课时?教学过程： 一、情境导入1、同学们，喜欢看动画片吗？今天老师带来了一段精彩的动画片，想看看吗？（播放动画片《熊出没》片段一分钟，只出画面不放声音。）2、从你们的表情看，一定有话想说？（你说出了大家想问的问题，还说出了自己的感受。）3、是呀，人物不说话，再好看的动画片也没有看头了。4、现在老师满足你们的要求，再来看一遍动画片。（接着播放动画片的原声回放，欣赏）这回感觉怎样？5、有人物就得有声音、有语言。像熊大，熊二，光头强之间就叫对话。6刚才看了只有画面没有声音的动画片觉得很没有意思。我们很多同学在写文章的时候，也不愿意自己的真心话，今天我们就来敞开心扉说一说你最想说的话，也就是写对话。 二、说“对话”。  师；今天老师想当一回节目主持人，请你们接受我现场采访好不好？ 这位同学，在生活中如果你遇到了高兴事、伤心事、或烦心事，心里一定有话想对人倾诉？你最想对谁说？（多角度）师：接下来，我要采访的第二个问题：既然大家都选好了要说的人，你想对他说点什么？指导说话的顺序。