善思考,深分析,写出十足思辨味儿.docVIP

善思考,深分析,写出十足思辨味儿 　　历年高考作文命题者一直关注哲理思辨类考题，如2011年上海卷“一切都会过去与一切都不会过去”； 2012年江西卷“没有什么与拥有什么”；福建卷“路程与时间”等，这些试题均考察了考生的哲理思辨能力。2013年此类试题又明显增加，如湖北卷“上善若水任方圆”；福建卷 “自由与地层”；辽宁卷 “沙子与珍珠”；重庆卷“大豆与豆腐”；江西卷“怕与不怕”；广东卷“三家对待慈善的态度”；上海卷“做自己认为重要的事情与世界上更重要的事”等等。 　　但从阅卷现场来看，许多考生对此类作文如何有效地运用素材并非是完全“无知”，而是缺乏思维的深度。如列举一个素材后而没有任何分析，这类现象是典型的以例代析；又如有些考生也试图对素材进行分析，但要么浅尝则止，要么过于绝对化等等。那么如何对素材进行有效分析，写出十足的思辨味儿，笔者认为可采取以下思维进行分析…… 　　思维一：用一分为二、实事求是、客观全面的态度看问题 　　用一分为二、实事求是的观点去分析问题，才能全面客观地认识事物。故考生在分析问题时，既要看到它的正面，也要看到它的反面；既要看到它的主流，也要看到它的支流；既要看到它的成绩，也要看到它的问题…… 　　佳作示例： 　　中国富豪陈光标高调行善，在获得无数荣誉的同时，也一直饱受诟病，原因在于他的急躁与高调。在他的每一张宣传照中，背景都是曾接受过他援助的贫苦百姓。但是那些解决了生活困难的农民，即使是笑着的，也难掩一脸的卑微与怯弱。陈光标这种高高在上的施善方式，无疑是伤害了他们的尊严。相反，大连市的微尘就做得比陈光标好多了。微尘不是一个人，而是一个组织，由无数匿名之人捐款而成，给需要的人 　　送去钱财，却不留名，不求回报。这种慈善方式给受助者留下了足够的尊严。由此可见，不同的慈善方式，效果其实大不相同。穷人也有尊严，当慈善遇上傲骨之人，最忌的便是一副高高在上的嘴脸。慈善不仅是物质上的，也有心灵上的。因此，用一种更温和、更合适的方式去做慈善，才能最大限度地帮助他人。 　　――2013年广东卷优秀作文《当慈善遭遇傲骨》片段 　　作者用一反一正两个例证阐释了行善方式的不同给受资助者造成的心理影响，进而呼唤用一种更温和、更合适的方式去做慈善。在对慈善的问题上，考生既看到了它的成绩，也看到了它的问题，可谓实事求是、客观全面。 　　思维二：用普遍联系的眼光看问题 　　辩证唯物主义认为，世上万事万物，都是相互联系、相互作用的，世上没有孤立存在的事物。因此在议论文写作中，考生应运用普遍联系的观点，善于分析形式与内容、结果与原因、必然与偶然、现象与本质等之间的辩证关系。 　　佳作示例：形式与内容 　　韩国是一个整容大国，因为韩国文化里对外表极为尊崇。韩国青少年自杀率颇高，而对外表的不满意又是自杀的主要原因。爱美之心无可厚非，但这样的极端表现真是让人困惑。韩国小姐的照片公布后引人吐槽，个个都是标准的锥子脸大眼睛小嘴巴，几乎长得一模一样。更让人不解的是，已经美得无可挑剔的韩国明星也需要靠整容来抚慰自己内心对丑的恐惧。上善若水任方圆，外表怎样并不真的就能改变你的一生，而内心丰盈才是真正的美。上善若水任方圆，努力充实自己，提高自身科学文化水平及道德修养才是我们应该努力去追求的。 　　――2013年湖北卷优秀作文《上善若水任方圆》片段 　　方形也好，圆形也还，均能盛物，所以方圆只是外在的形式。韩国人爱整容是典型的重形式而轻内容的做法，作者通过对这一现象的批判，有力的论证了只有突破“方与圆”这个外在形式的束缚，才能拥有充实的人生，巧妙的阐释了内容与形式的辩证关系。 　　佳作示例：结果与原因 　　有这样一个测验，给我们的幼儿、小学生、中学生分别看“O”这个图形，问：“这是什么？”结果大多数中学生说是“零”或英文字母“O”；小学生中也有相当一部分这么回答，另一部分则回答是个“面包圈”或“眼镜片”；而幼儿园的小朋友却说了许多成人、中学生、小学生根本没有想到的东西――“眼泪”、“肚脐眼”、“围棋”、“表”等等，让我们不得不惊叹于孩子的想象力。 　　可如今呢，小孩子们个个手拿iPhone 或者ipad，天天宅在家里玩神庙逃亡、汤姆猫等新奇游戏，看似很威风，实际却少了那份小孩子该有的活泼和跟大自然亲密接触的机会，导致越来越多的孩子变成了“四只眼”，更缺少了那份小孩子该有的纯真，而且很可能会因知识的禁锢而失去了那份丰富的想象力。 　　――2013年浙江卷优秀作文《成长与童真》片段 　　考生先用一个正面素材论证了孩子并非没有童真，接着笔锋一转联系现实分析夺走孩子童真的原因。在选材上正反对比，在思维过程上由结果写到原因，足见考生思维之缜密。 　　佳作示例：偶然与必然 　　众只知梵高成功是偶然，却不见那个终日于阿尔小镇拥抱阳光并付出身心的青年；众只知体操王子童非成