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浅议高中数学难学原因 　　摘 要：数学随着人类社会的发展而产生，现已发展成一门分支众多、体系庞大、用途极广的科学，而且数学还是其它学科的基础，因此可以说没有数学就很难有其它科学的发展。其主要呈现了高度的抽象性、严谨的逻辑性、应用的广泛性、内涵的辨证性。所以在学习掌握这门学科是就会特别困难，尤其是高中数学。但是只要学习方法、策略得当，已同样可以把数学学好的。 　　关键词：高中数学；基础；困难；学习方法 　　数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。数学，作为人类思维的表达形式，反映了人们积极进取的意志、缜密周详的逻辑推理及对完美境界的追求。它的基本要素是：逻辑和直观、分析和推理、共性和个性。虽然不同的传统学派可以强调不同的侧面，然而正是这些互相对立的力量的相互作用，以及它们综合起来的努力，才构成了数学科学的生命力、可用性和它的崇高价值。基础数学的知识与运用是个人与团体生活中不可或缺的一部分。其基本概念的精炼早在古埃及、美索不达米亚及古印度内的古代数学文本内便可观见。从那时开始，其发展便持续不断地有小幅度的进展，直至16世纪的文艺复兴时期，就着和新科学发现相作用而生成的数学革新导致了知识的加速，直至今日。今日，数学被使用在世界不同的领域上，包括科学、工程、医学和经济学等。数学对这些领域的应用通常被称为应用数学，有时亦会激起新的数学发现，并导致全新学科的发展。 　　由于数学有如此重要的广泛应用，因此数学也相对难掌握，尤其是高中数学。如果谁胆敢说“数学真容易学！”的话，恐怕会被周围的人痛殴一顿，也许还会被看做傲慢的人而受到孤立。那么就是数学很难学了咯！也未必，难也好、简单也好，就看你怎么去学。我遇到的大部分学生都会感叹：“数学太难了！尤其是高中数学”在他们看来，就算自己尽力了，随着年级的升高，数学还是会变得越来越难。因此越到后面成绩越来越差。出现这样的情况，原因很多。但主要是由于学生不了解高中数学教学内容特点与自身学习方法有问题等因素所造成的。 　　一、高中数学与初中数学特点的变化 　　（1）数学语言在抽象程度上突变 　　初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及非常抽象的集合语言、逻辑运算语言、函数语言、图象语言等。 　　（2）思维方法向理性层次跃迁 　　高中学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么等。因此，初中学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式，而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。 　　（3）知识内容的整体数量剧增 　　高中数学与初中数学又一个明显的不同是知识内容的“量”上急剧增加了，单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、消化的课时相应地减少了。 　　（4）知识的独立性大 　　初中知识的系统性是较严谨的，给我们学习带来了很大的方便。因为它便于记忆，又适合于知识的提取和使用。但高中的数学却不同了，它是由几块相对独立的知识拼合而成（如高一有集合，命题、不等式、函数的性质、指数和对数函数、指数和对数方程、三角比、三角函数、数列等），经常是一个知识点刚学得有点入门，马上又有新的知识出现。因此，注意它们内部的小系统和各系统之间的联系成了学习时必须花力气的着力点。然而很多学生在这一环节投入的精力却较少。 　　二.学生自身基础不扎实 　　我们不妨来思考一个问题，如果问初中生“5+7等于多少5×8等于多少？”的话，谁都可以轻而易举地回答是12和40。恐怕他们还会觉得问这个题目的人奇怪呢。这个题目为什么简单呢？在小学一二年级的时候也是简单的吗？不是。大家都有因为背不出九九口诀而在别人回家的时候被留在学校里继续背诵的记忆吧？在那时候这已经算是很难的题目了。还有，大家之中肯定有一些人上了高中后曾给初中生解答过一次方程式。 　　“喂！这个这样做不就可以了！你是木头脑袋呀！”成了青蛙，就忘掉自己是蝌蚪的时候了，就知道一味地去斥责别人。然而，看自己现在学的数学辅导书时却还是长吁一声，叹道：“这个到底怎么做啊？”为什么自己学的题目总是那么难，一点儿解题的头绪都没有呢？如果找到了这个问题的答案，学起数学来就会容易多了。如果找不到，也就无从得知数学越学越难的理由了。 　　其实答案出奇的简单。我们之所以在初中的时候会觉得小学的数学容易，是因为在初中学习的很多内容里，不知不觉地又把小学的数学重新学习过了。比如，小学时无法正确理解的负数概念，到了初中就能正确