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幼儿教师队伍存在问题及对策探究 　　摘要：幼儿教育是基础教育的重要组成部分，创办高质量的幼儿教育成为各国的诉求之一，甚至有的发达国家将其视为国家未来发展的重要战略，可见幼儿教育越来越受到世界各国的关注，然而高质量的幼儿教育离不开高质量的幼儿师资，但是目前我国幼儿教师队伍存在一些问题，必将影响幼儿教育质量提高和幼儿教师队伍的专业化发展。因此，笔者针对幼儿教师队伍存在的问题提出了建设性对策。 　　关键词：高质量；幼儿教育；教师队伍；问题；对策 　　中图分类号：B844.12；G45 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2013）09-0068-03 　　幼儿教育是基础教育的重要组成部分，作为个人接受教育的起点，也是为人的一生发展奠基的阶段。伴随着人类社会的不断进步，科学技术的迅猛发展，幼儿教育在整个教育系统中的地位和对人类发展的作用越来越凸现，甚至有的国家已经将幼儿教育纳入到国家未来发展战略之中，可见幼儿教育不仅关系着作为个体的人发展，也关乎着整个国家的长远发展。因此创建高质量的幼儿教育以成为各国共同追求的目标。高质量的幼儿教育离不开高质量的幼儿教师，建立一支高素质、高质量、高效率的幼儿教师队伍既是幼儿教育良性发展的不竭动力，又是高质量幼儿教育的必要保证。然而我国目前幼儿教师队伍存在一些问题，已成为创建高质量幼儿教育的一道天然屏障，我们必须坦然面对，认真解决。 　　一、幼儿教师队伍存在的问题 　　（一）幼儿教师队伍不稳定，流动性强 　　随着幼儿教育事业的不断发展，幼儿教师队伍的规模和人数不断发展壮大，幼儿教育改革也日益深入人心，逐渐形成了以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办，正规与非正规教育相结合的发展局面。同时由于管理权的下放，民办幼儿园的数量逐渐超过了公办幼儿园，由于公办园中教师人数的基本饱和，没有多余的编制，不能提供相应的岗位，而部分民办园因办园条件所限，幼儿教师待遇、编制、福利、医疗等方面时常得不到保障；有的幼儿园为了缩减开资，随意克扣教师的工资、并扩大班额，使得教师承担过重的教学压力，导致教师队伍不稳定，教师流动性强。此外在市场经济的发展大潮中，无论是公办还是民办幼儿园的创立者或管理者，以盈利为目的，最求效益的最大化，把幼儿园推向市场，有关部门监管不到位，加之幼儿教师为了自我生存，会选择工资高、待遇好、环境舒适的幼儿园，经济发展水平和地理位置也是教师考虑的因素，这进一步加剧了教师的跨区域、跨园的流动。这一趋势不利于幼儿教育队伍的健康发展，也成为幼儿教育未来长远发展的制约因素。 　　（二） 幼儿教师队伍素质偏低，学历水平不高 　　质量是幼儿教育发展的关键与核心，高质量的幼儿教育又是我国幼教事业不断追求的目标之一，影响幼儿教育质量的因素很多，其中就包括教师的个人素质。教师素质可以表现在教师的教学过程之中，还可以表现在师生关系的构建过程之中；可以表现在课堂之上，还可以表现在课堂之下。教师素质的高低不仅决定着幼儿教育效果的优良，还决定着幼儿教育的成败。不仅影响到教师的自我发展，还影响到幼儿个性健康、和谐、全面发展。目前我国幼儿教师队伍整体素质偏低，尤其在偏远农村地区教师的素质亟待提高，因没有受过正规的教育或者专门培训，没有科学育儿观念和先进教学理念的指导，经常采用简单、机械的传统方法开展教学，甚至对幼儿进行体罚已为教师有效教学的必要手段，导致教学效果低下，儿童身心受到严重影响。同时，教师队伍的整体学历水平不高，本科幼师毕业或者大中专学前教育专业毕业就可以到幼儿园工作，缺少高学历的人才，以本科生、专科生、甚至中专生为主，而硕士生和博士生的比例在幼儿教师队伍中很少，不利于教师队伍结构的合理配置，不利于教师队伍整体素质的提高，最终会影响幼儿教育事业的科学发展。 　　（三）幼儿教师队伍中男女教师比例失调 　　幼儿教育是对3-7岁的幼儿所施加的教育。考虑到幼儿身心发展的特点，对幼儿教师提出了特殊要求。要求幼儿教师必须有爱心、有耐心，给予幼儿无微不至的关怀与呵护，促使幼儿身心健康，最终实现全面发展。同时因男女性别差异，使得女性比较耐心细致、富于爱心、和孩子容易亲近，表面上好像女性更适合从事幼儿教育工作，其实男性幼儿教师与女性幼儿教师在教育方式、言行举止方面会存在很大差异，对幼儿成长产生的影响也各不相同。目前各级各类幼儿园中幼儿教师主要由女性来担任，女性在幼儿教师队伍中占有一席之地，男性教师可以说寥寥无几。我国儿童从出生到上学基本上是处于女性化或女性中心的环境之中。幼儿长期处于这种女性化的环境之中，心理或个性难免不会产生扭曲，这从单亲家庭或缺少父爱的男孩身上即可窥见一斑。[1]幼儿教师队伍男女性别比例失调，即女性教师人数占整个教师队伍人数的比例极高，甚至是全部，将会产生幼儿教育女性化发展趋势，出现幼儿“