2012届高三化学二轮专复习课件：专题十四实验设计与实验方案评价(新课标湖南版).ppt

(4)CO2＋Ba(OH)2===BaCO3↓＋H2O，基础简单的方程式书写。 (5)在加入盐酸之前，应排净装置内的CO2气体，否则会影响测量；滴加盐酸不宜过快，保证生成的CO2完全被吸收；在A、B之间增添盛有浓硫酸的洗气装置,但整个装置不需要干燥，有水分不会影响CO2的吸收；在B、C之间增添盛有饱和碳酸氢钠溶液的洗气装置，但C瓶中是足量Ba(OH)2，可以吸收CO2中的HCl，而不影响CO2的吸收，所以不需要提前除去CO2中的HCl。选cd。 (6)BaCO3的质量为3.94 g，n(BaCO3)＝0.020 0 mol, 则n(CaCO3)＝0.020 0 mol，质量为2.00 g，则样品中碳酸钙的质量分数为25%。此问计算比较简单。 (7)Ba(OH)2溶液还吸收了水蒸气、氯化氢气体等，造成质量偏大。 答案　(1)Al(OH)3＋OH－===[Al(OH)4]－或Al(OH)3　＋OH－===AlO ＋2H2O (2)通入CO2气体有白色沉淀生成；加入盐酸有气体生成，沉淀溶解 (3)把生成的CO2气体全部排入C中，使之完全被Ba(OH)2溶液吸收 (4)CO2＋Ba(OH)2===BaCO3↓＋H2O (5)c、d (6)25% (7)B中的水蒸气、氯化氢气体等也进入了装置C中(或其他合理答案) C．硫酸铜水解生成硫酸使铝钝化 D．氯离子能破坏表面氧化铝薄膜，而硫酸根离子不能 E．生成氯化铝溶于水，而生成硫酸铝不溶于水 (2)铝片表面出现的暗红色物质是________。 (3)放出的气体是________，请从有关物质的浓度、能量、是否有电化学作用等分析开始阶段产生气体的速率不断加快的原因是____________。 (4)某同学通过一定的实验操作，也能使铝片与硫酸铜溶液反应加快，他采取的措施可能是________________。 A．用砂纸擦去铝片表面的氧化膜后投入硫酸铜溶液中 B．把铝片投入热氢氧化钠溶液中一段时间后，取出洗涤，再投入硫酸铜溶液中 C．向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液，再投入铝片 D．在铝片上捆上几枚铜钉后投入同浓度的硫酸铜溶液中 (5)以除去氧化铝的铝片和镁片为电极，与X电解质溶液构成原电池，列表如下： 其中正确的是________(填序号)，由此推知，金属作电极不仅与本身性质相关，而且与________有关。 解析　(1)同浓度的氯化铜溶液和硫酸铜溶液，阳离子相同，阴离子不同，前者能与铝反应而后者不能，说明是阴离子的影响。在硫酸铜溶液与铝片反应的试管里加入少量氯化铜溶液，若反应加快了，说明上述推断正确。　(2)由暗红色可判断是铜单质。　(3)产生大量气泡，温度迅速上升，气体具有可燃性，由此可知铝与H＋反应生成H2。　(4)由(1)中选项D可知，使铝能与铜离子反应的关键是去除氧化膜。　(5)在碱性溶液中，铝的活动性强于镁，铝作负极。在酸性溶液中，镁的活动性强于铝，镁作负极。由于铝与浓硝酸钝化，在浓硝酸中，镁作负极。 答案　(1)D　(2)Cu　(3)H2　①随着反应的进行，生成铝离子的浓度增大，水解程度增大，产生H＋的浓度增大；②该反应放热，升高温度反应速率加快；③铜与铝构成原电池，加快铝溶解　(4)A、B　(5)A　电解质性质 点评　探究型实验题的一般解题思路为：先通过对比找出实验的不同之处(操作、现象等),再揭示实验现象不同的本质，然后从本质上设计相应的实验来验证。还有一些题目将基本的理论、原理置于实验探究活动之中，只要熟练掌握基础知识，理解其原理，此类题目就会迎刃而解。 【归纳提升】 物质在不同条件下表现出来的各种性质都与它的结构有关，因而该物质的性质反过来也能在一定程度上反映其结构，并决定它的用途和制法。因此在进行性质实验方案的设计时，要充分了解物质的结构、性质和用途之间的相互关系。要根据物质的结构特点来设计化学实验方案，探究或验证物质所具有的一些性质。 性质实验的目的是验证和比较元素的金属性、非金属性；氧化性、还原性；化合物的稳定性、酸碱性;指定离子和一些有机官能团的特征反应。 有关性质实验方案的设计的解题思路：结构→推测可能性质→设计实验方案→实施方案→得出结论。 检验方法：(1)要取少量药品在试管中进行实验,不能在试剂瓶中操作。(2)实验叙述方式：向试管中加入少量……然后加入……若……则证明…… 探究实验题的类型：探究实验题一般是给出某个新知识，将自己的原有知识和题中信息相结合，正确理解、应用即可解题，关键点是信息的理解和应用。探究型试题涉及的知识一般为课内知识，其中注重的是研究问题、分析问题的过程和方法，设问点可以是信息、数据的整合与应用，实验过程的完善、分析、比较、评价和改进，对给出的实验现象的解释(尤其是对异常现象的解释)，对未知实验现象的大胆预测等；有的探究实