张勇 《四边形的内角和》.docxVIP

《四边形的内角和》教案一．教学内容人教版小学数学四年级下册第五单元第三节“四边形的内角和”。二．教学目标1．知识与技能：理解并掌握四边形的内角和。2．课程与方法：通过引导学生自主探究四边形内角和，培养学生探究问题的方法与能力，让学生尝试从不同的角度寻求探究问题的方法并能有效的解决问题，训练学生的发散性思维和培养他们的创新精神。3．情感态度与价值观：通过实例引入，使学生体验数学源于生活。在自主探究、合作交流的过程中，感受数学活动的意义与合作的喜悦，提高学生学习数学的热情和合作意识，体验到数学与生活的密切联系，促进学生思维的发展。三．教学重点经历探究发现和验证“四边形的内角和是360度”。四．教学难点应用多种方法探索“四边形的内角和是360度”。五．教学准备多媒体、四边形教具、剪刀六．教学课时1课时七．教学过程（一）复习导入，引入新课师：上节课我们学习了三角形的内角和是多少度？生：三角形的内角和是180度。师：为什么是180度，我们是用什么方法来证明的？生：我们用了量一量，拼一拼的方法来验证的。师：（出示一个四边形）我们已经知道了三角形的内角和是180度，那么，四边形的内角和是多少度呢？请同学们思考，小组交流。板书课题：四边形的内角和。（二）进入新课，解决问题学习例71.量一量。师：我们学过的四边形有哪些？生：长方形、正方形、平行四边形。师：除了这些，四边形还有菱形、（出示教具和ppt）不规则的四边形等等。那么，它们的内角和是多少度呢？师：（出示教具长方形和正方形）我们都知道长方形和正方形的四个角都是（生：直角）。那么，长方形和正方形的内角和是多少度呢？生：长方形和正方形的内角和是360度。师：长方形和正方形是特殊的四边形，它们的内角和是360度。那么其他的四边形呢？请同学们在纸上画几个不同的四边形，量一量它们的角度，并算一算它们的内角和度数。请同学起来回答你得出的结论。（四边形的内角和是360度）2.拼一拼师：除了这种方法，我们还能不能用其他的方法来证明四边形的内角和是360度呢？请同学们小组交流，寻找别的方法解决问题。师生交流后得出：我们验证三角形的内角和是180度时，还用了拼一拼的方法，把三角形的三个角剪拼成了180度。四边形也能用这个方法。出示教具。给同学们展示把四边形的四个角剪下来，在黑板上拼，拼成了一个周角。师：周角是多少度？生：周角是360度。引导同学们总结：所以，四边形的内角和是360度。 3.分三角形师：同学们用了拼角的方法验证四边形的内角和是360度，老师还有一个方法。出示教具。给同学们展示把一个四边形剪成两个三角形，一个三角形的内角和是180度，两个三角形便是360度。所以，四边形的内角和是360度。师：那是不是所有的四边形都能分成两个三角形呢？（在ppt上给同学们展示把不同的四边形分成两个三角形。）师：所有的四边形都能分成两个三角形。所以，四边形的内角和是（生：360度）。我们用了三种方法来证明了四边形的内角和是360度，同学们觉得那种方法最简便？生：第三种方法最简便（把四边形分成两个三角形）（三）加强巩固，拓展应用师：四边形的内角和是360度，那五边形、六边形、七边形、八边形呢？（我们把四边形分成了两个三角形，五边形、六边形、七边形、八边形也能用分三角形的方法吗？）……从上图中我们知道了：五边形能分成（5-2=3）个三角形 六边形能分成（6－2=4）个三角形七边形能分成（7－2=5）个三角形八边形能分成（8－2=6）个三角形……所以，五边形的内角和是：180°×（5－2）＝540°六边形的内角和是：180°×（6－2）＝720°七边形的内角和是：180°×（7－2）＝900°八边形的内角和是：180°×（8－2）＝1080°……那么，一百边形的内角和是：180°×（100－2）＝117640°N边形的内角和是：180°×（n－2）（四）布置作业完成教材69页练习十九5、6题。八．板书设计四边形的内角和四边形的内角和是360度。多边形的内角和是：180°×（n－2）