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25 《伯牙绝弦》教学设计 教 材：人教版语文六年级上册 教学理念： 文言文是一种传承祖国灿烂文化的载体。本设计借助文言文文本的特征，创设情境，采用自由读、指名读、引读、分角色读、配乐读等多种朗读形式，指导学生正确、流利地朗读课文。并在研读课文、合作探究疑难的过程中，培养学生对文言文初步的感受、理解和欣赏能力，让学生体验到学习古文的乐趣。 教学目标： 1、正确、流利地朗读、背诵课文。 2、能根据注释和联系上下文理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。 3、初步了解学习文言文的方法，培养学生学习文言文的兴趣。 教学重难点： 读懂每句话的意思，正确地断句，流利地朗读、背诵。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 课前谈话： 师：同学们，我们来说一个文字游戏，好吗？我说“杨柳依依”，你们也说几个这样的词。（引导学生说词语） 师：我再说几个这样的词（课件出示）： 炊烟袅袅 清风徐徐 流水淙淙 白雪皑皑（齐读） 师：这些词语都是描写美丽的景物，平时如果有意识地积累这些词语，对写作一定有帮助。 一、揭题导入 1、课件出示“伯牙鼓琴图”，配乐 师：游戏玩得很开心，接下来，让我们走进两千多年前的春秋时期。我们看到的这幅画叫——“伯牙鼓琴图”，图中这位入神弹琴的是晋国的上大夫——俞伯牙（板书），而这凝神听琴的是楚国的一个樵夫——钟子期（板书） 这节课我们要学习的就是关于他俩千古流传的友情