《分数的意义》教学设计（樵英利）.docxVIP

《分数的意义》教学设计库尔勒市第二小学 樵英利【教学内容】义务教育教科书（人教版）五年级下册第四单元第一课《分数的意义》。【教材分析】：《分数的意义》是人教版义务教育课程标准教科书五年级下册第四单元第一课的内容，在三年级的学习中学生对分数有了初步认识，本单元为了进一步加深对分数的理解，从分数的产生入手更加全面地研究分数，分数的意义本课的重点，单位“1”的认识中，学生对“多个物体组成的整体”理解起来有困难，是本课的一个难点，对于这一难点的突破主要结合实物，让学生从形象思维向抽象思维过渡，深层次理解单位“1”，为进一步探究分数的基本性质、学习分数的四则运算、以及运用分数的知识解决实际问题 打好基础。 【教学目标】1、知识与技能：（1）、带领学生经历分数的产生的过程，理解并抽象出分数的意义（2）、理解单位“1”的含义，认识分数单位，能说明一个分数中有几个分数单位。2、过程与方法：（1）、通过一些直观演示、实际操作，培养学生动手操作能力，分析能力。（2）在理解分数含义的过程中，渗透比较、数形结合等数学思想方法，培养学生的抽象概括能力。3、情感态度价值观：让学生体验学习数学的成功与喜悦，培养学生合作意识，培养学生学习数学的积极情感，渗透事物是发展变化的辩证观。【教学重点】：理解分数的意义，认识分数单位。【教学难点】：多个物体组成一个整体看作单位“1”的理解。【教学准备】教具准备：PPT