大学生毕业设计自主选题尝试与探索.docVIP

大学生毕业设计自主选题尝试与探索 　　摘要：本文介绍了大学生毕业设计的目的和目前毕业设计的选题现状，围绕论文选题讲述了一个中学生在国外留学的论文选题故事及由此带来的思考。在大力倡导个性化培养的大环境下，作者在大学生毕业设计的选题环节进行了鼓励学生自主选题的尝试，通过三年的试验取得了良好的效果。自主选题的学生在毕业设计中的积极性和主动性均表现得较好，但这种选题模式对指导教师提出了更高的要求。实践表明，自主选题是一种值得肯定的模式，但不可“一刀切”，要根据教师和学生的具体情况因人而异，才能达到最好的效果。 　　关键词：个性化教育；毕业设计；自主选题 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）28-0193-02 　　一、毕业设计的目的与选题现状 　　高等工科院校的毕业设计是完成教学计划达到本科生培养目标的重要环节，其基本任务是培养学生综合运用所学的基础理论和专业知识解决工程或科研实际问题的能力。 　　具体一点来讲，通过毕业设计使学生系统地综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力得到训练，巩固和加深对所学知识的理解、扩充和必要的知识补充，提高认识水平；通过毕业设计的实践培养调查研究的习惯，训练查阅资料、标准、工具书、参考书等获得有用信息的能力，合理分析选择计算公式、方法和标准单元，正确设计计算，用图纸、说明书等形式表达设计思想和结果；通过毕业设计不仅提高解决问题的独立工作能力、自学能力、动脑动手能力，而且应建立正确的设计和科研思想，牢固树立科学的实事求是的严肃认真的工作态度，最终达到提高学生的综合素质、培养学生的创新精神和实践能力的目的。 　　要想达到上述目的，选题是毕业设计的关键。一个良好的课题，除了能够完成上述的训练，还要能够激发学生的兴趣、调动学生的积极性，使学生充分发挥其创造力圆满地完成毕业设计。 　　目前我校机械专业的毕业设计选题有教师指定和学生在教师列出的题目中选择两种模式。虽然给了学生选择的权力，但是范围实在有限。很多情况下，如果教师按照分配的学生人数给出题目的话，会出现个别学生不得不做自己不感兴趣的题目的现象。 　　二、IB考试中论文选题模式带来的震撼与思考 　　IB即是国际文凭组织IBO（International Baccalaureate Organization）为全球学生开设的高中课程，同时也是大学预科课程，学制两年。在该课程的各科目的考核中经常有论文写作的要求，其中有给定题目的也有自选题目的。最后的文凭考试即相当于国内的高考，除了参加七门课程的考试，还需要在规定的时间内完成两篇论文的写作并提交。其中的一篇论文要求学生从自己选修的课程中选定一个科目，然后自己确定题目来完成。学生根据选定的科目来选择指导老师或者学校帮着指定指导老师。指导教师不负责选题和学术上的指导，只负责督促学生按时提交论文。 　　我的儿子恰好在学习IB课程。大概是在2011年初的时候，我们有了如下的一段通话。“妈妈，我IB论文选了中国文学。”“儿子啊，你是选了自己最弱的一个科目去跟别人竞争呀！”“那你觉得我该选什么？”“我觉得你首选应该是化学，其次是物理，或者数学与经济的结合。”“我也想过选化学，可是我想了两个月没想出合适的题目来。”“儿子，你难道不觉得选择对的题目就等于论文完成了一半吗？”“是的，我同意。物理和数学我压根没想做。就化学吧，太简单了不行，太难了又会做不完。别人做过的我又不想再做，我无论如何做的东西得对人们的生活或者社会有点贡献吧？！”“是的！”这时我已经没有了说服他改科目的底气了。“你准备研究谁的作品呀？”“鲁迅！”“研究鲁迅的人那么多，时间那么长，你准备研究鲁迅什么呀？”“我准备研究鲁迅作品的艺术表现形式。”“就我的了解，鲁迅的作品是以思想和辛辣的写作风格著称的，艺术表现不是他作品的风格。”作为理工科出身的我对文学真的一窍不通。“正因为没有人研究我才要研究的。我已经选好指导老师了。”“那就努力做吧！”放下电话，虽然心里一百个不愿意，但我真的找不出反驳他的理由，也深切地体会了什么叫初生牛犊不怕虎啊。经过半年的调研后，他选择了另外一位作家的作品进行研究。2013年成绩出来，他的中国文学论文为优秀。 　　这件事给了我深深的震撼。一个中学生都敢站在要为人们的生活和社会做出贡献的高度来进行论文选题，想想我们的科研项目选题和研究生选题也不过如此吧，而我所接触的即将大学毕业的本科生却连这个选择的机会都没有。是他们不会吗？或许！如果他们真的不会选择的话那也是我们没有给过他们选择的机会！ 　　三、学生毕业设计自主选题的尝试与探索 　　在响应学校对学生进行个性化培养的号召下，我决定在毕业设计环节中给学生选题的更多自由。 　　以前在毕业设计的第一天，我会把自己所带的题目提供给学生，供学生从中选择，通