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初中化学教学中创新思维能力培养分析 　　摘 要：初中化学教学是化学教学的基础阶段，其主要任务是培养学生的创新思维能力，因此如何培养学生的创新思维能力成为初中化学教师的核心内容。该文从创新思维能力培养的角度探讨初中化学教学的主要内容，并提出几点建议。 　　关键词：初中化学 教学 创新思维 能力 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）01（c）-0175-01 　　化学是一门生活现象与科学紧密结合的学科，在教学中，教师应帮助初中生在掌握知识的基础上，指导学生提出自己的见解，善于发现并归纳现象，深入理解化学相关知识，即创新思维能力的培养。在我国对创新给予了高度评价，创新是一个民族进步的源泉，作为祖国未来的初中生具备创新思维能力是不可或缺的，因此，在化学学习中，教师应该注重培养学生的创新思维能力，为以后的化学学习及生活奠定坚实的基础。 　　1 初中化学教学中培养创新思维能力的主要内容 　　1.1 培养初中生的创新意识 　　在培养初中生的创新思维能力之前，首先要培养学生的创新意识。学生要了解创新是什么，用通俗的语言解释创新就是与以前有所区别。学生要拥有创新意识，就会在生活中注意观察各种现象，并思考与实践，因此教师应该注重学生的创新意识的培养。在实际教学中，教师可以引导学生观察生活中的各中现象，然后在课堂上让学生提出自己的看法，教师汇总学生的观点，并揭示正确的观点；最后让学生思考。教师不在满堂灌的向学生传递知识，而是让学生参与教学的过程，引起学生的兴趣，鼓励学生积极思考，从而培养学生的创新意识。 　　1.2 激发初中生的创新情感 　　随着科技的进步，教学方式已经不再局限于黑板上，多元的教学方式使得教学生动多彩。教师在化学教学中可以利用多样的教学方式，吸引学生兴趣，调动学习的主动性，激发学生的创新情感。教师可以利用多媒体课件或是flash动画制作等方式让教学内容丰富多彩，营造活泼生动的教学氛围，激发学生的创新情感。学生在激发创新情感之后，才能主动的创新，乐于创新，将创新视为一种本能。此外，教师还可以向学生以讲故事???形式宣扬创新人物的优秀事迹，鼓动学生向其学习，让学生形成一种尊崇，主动创新，以创新为荣。 　　1.3 尊重学生的个性发挥 　　化学教学以实验为主，理论与实验结合才能让学生较快理解知识。而学生自身的理解能力与操作能力不尽相同，如果一刀切的安排学生的实验，会让学生不能完全掌握教学内容。因此在实验教学中，教师应该为学生留下充足的时间与空间，让学生根据自己的情况自主设计安排实验。学生在设计实验的过程中，自主意识强，思维活跃，创新思维得到开发。此外，初中生初次接触化学，在教学过程中对于化学知识可能理解慢或提出荒谬的想法，教师应该理性对待学生的提问，尊重学生的不同看法，不取笑任何学生的大胆想象。 　　2 初中化学教学中培养创新思维能力的措施 　　2.1 通过设计实验培养初中生的创新思维 　　化学是生活与科学结合的基础学科，化学教学应以实验为主，如果单一采用课堂教学形式不利于学生理解化学知识，课堂气氛死气沉沉，不利于培养创新思维，因此化学教学中应该注重实验教学，为学生创造实验条件，创建实验室，购买实验设备，让学生充分体验实验过程中对知识的了解。如果学校有条件，实验不仅限制于课本上的几个，还要指导学生进行各种实验，或者进行学生感兴趣的实验。在进行实验之前，教师首先提出实验的目的、方式以及注意事项等方面，然后由学生自主设计实验过程，有意识的培养学生的创新思维。在实验过程中，时刻关注学生的动态，了解学生的实验情况，对于错误的有危险的及时纠正，对于正确的有想法的给予赞许。 　　2.2 创造宽松的课堂氛围，鼓励学生创新 　　在化学教学中，我们不仅要注重训练学生的学生学习方法，让学生积极主动的获取化学知识，还要注重课堂气氛的创造。在课堂上，教师传递知识，学生获取知识。课堂是学生与教师交流的主要地点，因此教师应该创造宽松的课堂氛围，教师鼓励学生积极发言，对于学生的发言无论对错，给予一定的鼓励，激发学生的信心，让学生在轻松的环境下，放松学习，大胆提出自己的意见，并有勇气来验证自己的结论。教师在教学中让学生参与到教学活动中，激励学生主动探索知识，养成一定的操作能力与创新能力。 　　2.3 创设化学情境 　　化学教师不仅要拥有扎实的基础，还要具备一定的科学文化基础，以及对科学的热爱精神。教师要懂得如何将各种知识结合起来在教学中让学生轻松愉快的掌握知识，懂得营造理想的学习氛围，促进学生的创新能力。教师在教学中要克服死板，多多采用生活中有趣的化学反应，让学生好奇事物反应的现象，从而主动探索知识，例如二氧化碳使石灰水变浑浊的现象。在讲解某一个知识点时，教师要尽可能找到生活中的有关现象，并