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构建中学语文高效课堂 　　【摘要】中学语文教学中存在的最大问题是课堂效率不高，这也正是当今教育改革的重点方面。课堂效率的不高导致很多学生浪费了不必要的精力和时间去做一些没有价值和意义的事情，结果是徒劳无功。构建中学语文的高效课堂成为语文学习亟待解决的事情，它关乎学生的学业水平和文学素养，要改变这种现状，需要老师付出心血，关注课堂教学，培养学生的自主、合作与探究能力，以高效的语文课堂促进学生语文水平和语文素质的提升。 　　【关键词】中学语文 高效课堂 自主 合作 探究 　　一、影响中学语文课堂效率的原因 　　1.学生对语文课的兴趣不高。语文这个学科是很多学生不喜欢的，产生这种现状的原因是语文中有很多需要背诵的古诗词和文言文，这也是考试的重点内容。这些需要背诵的文章占据了学生很多的时间，背诵的过程也是索然无趣的，大家对语文的兴趣度也因此降低了。还有一部分原因是，有的老师在讲课的过程中采用的是传统的教学方式，读读讲讲背背，让学生以为语文只要死记硬背，听不听课关系不大，于是开始不认真听课，语文课堂的效率严重下降。无论在什么时候，语文高效课堂的构建都需要学生有积极的学习态度，兴趣是成功的关键，培养学生对语文的兴趣才能构建中学语文的高效课堂。 　　2.师生课堂配合不默契。师生的配合不默契是影响构建中学语文高效课堂的另一原因，由于老师和学生之间的交流少，课堂配合不默契导致老师和学生之间产生了很严重的沟壑，这样就将整个语文课堂分成了两个互相对立的方面，一方面是老师在上面讲，另一方面是学生在下面无所谓地听。彼此之间没有情感和信息上的交流，将课堂完全地割裂了，这很容易造成中学语文教学中不和谐局面的发生。由于配合得不默契，学生开始不注重自己的学业，老师对教学也会逐渐失去信心。所以学生和老师之间一定要积极地配合，彼此适应对方，为构建高效的语文课堂而努力。 　　二、构建中学语文高效课堂的重要性 　　1.促进语文教育的改革。高效语文课堂的构建是很有必要的，这对学生和老师来说是件双赢的事，构建高效课堂能大大地培养学生对语文学科的兴趣，与此同时老师则会提高自己的工作热情，双方互相学习共同成长。这样的结果能有效地提高语文教育的改革成效，也能成功地实现素质教育。积极构建中学语文高效课堂是现代教育的必然要求，同时也能促进中学语文教育的改革。语文高效课堂的构建能充分地保证学生在语文课堂上知识、情感上的满足，培养学生积极向上的生活态度，求真、求善、求美，培养健全的人格和思想。 　　2.有利于学生语文素质的提升。构建中学语文高效课堂，能够保证学生在课堂上学到真正有价值的东西，不仅仅是学业上的东西，更多的要将语文的精髓传授给学生，那就是学生文学能力和文学素养的培养。单纯将知识教给学生的语文是不成功的，因为语文的本质并不仅仅是所谓的诗词背诵和生字词的书写，更多的是听说读写能力的培养，是学生的综合水平和整体的语文素质的提升，这是语文学习的核心内容。所以，通过教学语文知识提升学生的能力和素养才是至为关键的，这是构建中学语文高效课堂的必然要求。 　　三、构建中学语文高效课堂的具体措施 　　1.补充课外知识激发学生兴趣。语文学习的知识很大程度上是从课外学来的，课外的知识能够丰富学生的心灵世界，带给学生不一样的语文学习体验。老师在讲课的过程中一定要注意不能仅仅是为了教书而教书，要善于给学生适当地补充课外的知识来激发兴趣，促进对课文的理解和认知，这是语文学习中至关重要的。比如在讲解《世说新语》时，可以介绍王戎识李等表现聪明智慧的故事，使学生感兴趣，同时也帮助学生深入理解课文。又如，在教学《奇妙的克隆》时，老师可以把生物学中有关克隆的知识讲给学生，让学生了解克隆到底是怎么回事，使他们具备一定的感性认识，进而加深对课文内容的理解，从而提高学生的学习兴趣和学习效果。从某种意义上说，语文不单单是语文，它的学习过程需要各方面的知识来作为支撑，才能达到提高学生语文素质的效果，所以，一定要提倡学生们多读课外书，拓宽知识面。 　　2.培养学生自主合作探究的能力。语文是一门较为开放的学科，学习语文更多地是要靠语言上的沟通和交流，在这个过程中要让学生学会自主、合作及探究，让语文的教学活动更富有生气。在语文课堂上教师应增强学生的主体参与意识，让学生唱主角。可以让学生结组活动，去发现问题，讨论问题，在教师帮助下解决问题；进行小组之间的生字词、诗歌比赛或者让学生互评作文等等，在这个过程中，学生的能力会有很大的提升，能够自主学习，也能与人进行有效的合作和交流，这是语文能力所要求的重要方面，同时还有利于激发学生学习语文的热情，对学生的成长有很重要的作用。 　　3.充分地尊重“天才”的思考。语文是相对来说较为灵活、较为自由的学科，语文的知识其实没有绝对的对与错，绝对的对与错只会束缚学生的思考能力。语文的灵活性就决定