学会倾听公平对待.docVIP

学会倾听 公平对待 作为一名老师，整日面对繁重的教学工作以及大班额的学生，其中的辛苦自然不言而喻。在平时的工作中，特别是在面对班上调皮捣蛋或是成绩滞后的孩子来说，我们可能会少了那么一点点的耐心，经常不容他们将话说完便提前下了结论。但通过那一次事情后，我知道，自己真的不能再这样处理事情，不能再这样面对“后进生”了．．．．．．记得有一天上午，我正在办公室里忙着。突然，班上一位各方面表现都挺不错的女孩子带着哭腔来找我，她说：“老师，刚才我同桌打我！”说着，还撸起袖子让我看她那已被拧得通红的手腕。顿时，我有些生气，立刻叫人把她的同桌——那个平时就调皮捣蛋的男孩子叫了过来。我本想张口就开始批评，但觉得又似乎有些不妥，根本没有了解到事情的真相，便静下心来，仔细询问了他们事发的原因以及经过。后来才得知，原来刚好下课时，表现不错的女孩子把自己同桌心爱的课外书给弄破了，虽然她也是不小心，但就是不肯认错，不肯承担其中的责任，还对同桌恶言相向。男孩子当然心里不服气，就把女孩儿给打了。了解了情况后，我心里一阵“窃喜”：幸好自己刚才没那么武断！如果刚才自己不问青红皂白就把男孩儿给批评一通，那他心里会多么难过啊！对于老师的这种处理方式，他以后是会多么的不信任啊！“两个孩子都有错，各自又分别错在哪里呢？我应该怎样处置他们呢？不能因为她是优生我就倾向于她，当然更不能因为他是后进生我就怠慢于