初中阶段英语环境营造.docVIP

初中阶段英语环境营造 　　摘要：随着世界经济的迅速增长，政治形势的快速变革，科学技术的飞跃发展，经济、信息全球化等概念的相继出现，外语的作用不断提升。英语作为一门世界范围内运用最广泛的语言，具有无可辩驳的重要地位，英语教育的全球意义和时效性也从来没有得到如此空前的重视。良好的语言视听环境有着大量的信息输入，能对人产生同化作用，能充分调动学习者的积极性和创造性。每个学习者都在装点着这个环境，又反过来受益于它，强化自身的学习动机，促进对这门语言的快速掌握。因此，帮助学生营建一个理想的学习环境，为英语学习创造条件，让他们积极地学习、快乐地学习显得尤为重要。 　　关键词：初中英语；英语环境；营造 　　语言环境是学习语言中最怕缺乏的，课上没有好的语言环境，没有好的英语气氛，就会使具有好动、情感易变特性的学生感到枯燥乏味。语言环境就好像沟通人体的血液，在语言环境中耳濡目染，才能真正“活学”，掌握语音、词汇、句型、思维和文化；在语言环境中入乡随俗，也才能真正“活用”，实现理解和表达、交流和沟通。 　　一、当前英语发展及其英语环境的重要性 　　随着我国加入WTO、成功举办2008奥运会，以及改革开放的进一步深入，对外交流的进一步加强，社会生活的信息化和经济的全球化、国与国之问的接触越来越频繁、英语学习的重要性越发突出，学习英语已是不可避免的世界潮流。所以英语很自然地成为许多国家学习外语的标准语言。学习语言都离不开一定的语言环境，没有英语学习的环境是我们学习英语的最大障碍。在英语学习中必须多渠道构建全面而优质的英语学习环境，形成一整套完整的英语学习的环境体系，这对于激发学生学习英语的兴趣、培养学生的语言能力、提高学生的交际能力、提高学习的效率和效果、发展英语素质等有着十分重要的作用。也就是说，语言学习离不开语言环境。语言环境在语言学习中起着非常重要的作用。 　　对于中学生来说，现实生活中没有使用英语的必要，缺乏学习动力。如果周围的人都说英语，自己听不懂而干着急，学英语就会有强烈的动机。但事实恰好相反，现实中没有英语环境，只凭课堂教学，发言机会又很少；上街或回到家里都不用英语，课上学到的东西没有任何实践的可能。由于上述两个原因，学生很难掌握日常生活用语。有的人花费数千元参加课外口语强化班，刚结业时有提高，过一段时间不用，又退回原来的水平。因此，学英语不仅必须要有使用机会，而且要有频繁的使用机会。 　　二、如何营造英语环境 　　1.全外语教学 　　全外语教学本身为学习者提供了暴露于外语环境的机会。教师全外语的讲课给予了学习者自我感悟的空间，而学习者在课堂上只允许使用外语使得学习者在用外语进行课堂交际的过程中获得了更多的超出其自身语言能力的输入。教师不应顾及学员是否能全部吸收，因为习得环境比具体的知识点更重要；学习者也不应因听不太懂而灰心，应积极参与去获得有效输入。 　　2.课前自由谈论（Free talk），置学生于情景之中 　　英语课前三分钟的自由谈论，为学生的口头表达提供了真实的语言任务，使学生在一定的语境中结合生活和身边的事情进行交流和汇报，引起了学生的共鸣和学习的热情，因而提高了课堂的教学效果。Free talk按学号轮流进行，主要采取“学生讲――学生提问――老师评”的方式： 　　（1）学生按学号轮流上台表演，表演完后提问全班同学两个问题，以检查台下的学生是否认真听以及是否听明白。 　　（2）台下的同学就刚讲完的话题对台上的同学提问，以获取更多的知识。 　　（3）老师对表演和回答问题或台下提出问题的学生进行评价并打分。学生所得的成绩将成为期末口语成绩的一部分。 　　初期的Free talk可以是值日报告（duty report），谈论当天的天气、学生出勤情况和自我介绍（self-introduction）等简单话题，也可以是课文复述（retelling the text）、诗歌朗诵（reading a poem）、猜测活动（guessing game）等。后期的Free talk则可以采用时事新闻报导（news report）、热点报道（Daily report）、讲英语故事（story-telling），或由教师指定一个话题，让学生即兴表演，如问路（asking the way）、打电话（making a telephone call）、购物（shopping）等。随着我国综合实力的增强，越来越多的外国人选择了在中国就业，在大街上我们随处可见到他们，经常会碰到他们向我们问路、咨询；互联网的广泛应用让我们在生活、学习、工作中轻轻松松就能获取那些英语文字材料、英语有声资料、视频、美剧，还有英文广播、英文歌曲、报纸、杂志。可以说英语学习环境无时不有、无处不在，只要你有兴趣、有动力就不用担心没有学习环境。在公交车、地铁等各种公共场所看到外国人可