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艺术生就业观存在问题及引导策略 　　【摘 要】艺术生在就业过程中专业情节严重，就业依耐性强，就业心态消极，高回报思想强烈，到基层就业意识欠缺，自我认识不足，缺乏合理的职业规划。其中，社会价值取向偏差是其客观原因，大学生价值评价偏差是其主观原因。高校在现代大学生就业观教育中起着主导作用，可实施“个性化”指导激发艺术生求职的主动性，积极培育“意见领袖”引导艺术生转变就业观念，充分发挥导师在引导艺术生就业观方面的作用。 　　【关键词】艺术生；就业观；引导 　　在高等教育从“精英教育”转向“大众教育”的今天，就业问题成为社会关注的焦点。就业观是大学生在选择某一职业时的一种观念、态度、认识以及心态，是个人对就业的一种反应性倾向，对大学生来讲，就业并不仅仅意味着找一份工作，还与其今后的职业理想、人生发展息息相关，因此大学生在上学期间形成的就业观，也是其世界观、人生观、价值观的重要体现，在很长的一段时期内决定了大学生职业发展的理想、就业的认识和心态、职场上的态度和修养。 　　一、艺术生就业观存在的问题分析 　　（一）专业情节严重，就业目标单一 　　受“专业情节”影响，艺术生在择业时更看重就业岗位是否与所学专业对口。从调查反馈的情况来看，部分艺术生从自身的兴趣爱好出发，抱定自己的专业不放，务求找到专业对口的就业单位，就业目标较为单一，不能根据自身特长和市场需求重新合理定位，对“先就业后择业”缺乏足够深入的认识，以至于出现“扎堆竞聘”的现象。值得一提的是，艺术生长期以来对专业的偏爱在客观上也对自身综合素质的提升构成影响，导致他们难以把握和利用专业之外的就业机会。 　　（二）就业依耐性较强，就业心态消极 　　一是不少艺术生由于家境条件较好，优越的生长环境使他们长期养成了“等、靠、要”等依赖心理，对就业缺少积极性和主动性，谋生意识和独立意识淡薄，职业理想和职业生涯规划相对欠缺。二是部分艺术生面对自身文化素质低、社会适应能力差、就业渠道窄等现实问题，对就业存在恐惧和自卑心理，对自身缺乏自信，在激烈的求职竞争中采取随波逐流或消极逃避的办法，缺乏独立意识和就业动力，一旦在求职过程中受挫，则很容易滋生自暴自弃、消极观望等心理和态度。与此同时，受专业特点影响，艺术生个性张扬、思维开放、自我为中心意识强，部分艺术生孤高自傲的心理和懒散的学习生活习惯也导致他们对就业采取消极被动的态度。三是部分艺术生在求职中随意性大，表现欲望不强烈，不注重求职材料的充分准备，轻视求职礼仪和求职技巧，导致艺术生求职屡屡受挫。 　　（三）高回报思想强烈，基层就业意识欠缺 　　相比较而言，艺术生的学习成本远远高出其它专业的水平。从补偿理论的角度，“高投入”势必产生“高回报”心理，因而艺术生同其他专业的毕业生一样，在求职过程中也存在“求稳定、高收入”的思想倾向，他们片面追求工作薪酬、环境和待遇，薪酬的高低、福利的好坏甚至成为部分艺术生评价工作岗位的唯一标准。此外，不少艺术生坚持要留在大中城市发展，不愿意从基层开始做起，不愿从事低收入的工作，不能从长远的角度考虑个人的职业发展，急功近利的心态不仅使艺术生因对完美职业的期待而错过了一些有潜力和发展空间的工作机会，出现了艺术生“有业不就”的现象，更使他们失去了理想与激情，淡化了社会责任感。与此同时，有的艺术生一开始认为自己找到的是一个“完美”的工作，但经过一段工作时间后觉得自己的选择是错误的，于是开始怀疑自己的能力和选择，导致频繁跳巢。 　　（四）缺乏合理的职业规划，自我认识不足 　　相对而言，艺术类专业的社会需求量少，结构性失业比较突出，加之部分艺术生存在专业基础不够扎实，视野不够宽阔，眼高手低，当他们面对专业所学与实际应用脱节等问题时，开始表现得无所适从；其次，部分艺术生在参加高考时因艺术招生对文化课录取成绩要求较低而选择报考了艺术类专业，但进入大学后发现自己对所学专业缺乏这方面的艺术天赋和艺术激情，由于缺乏合理的职业生涯规划，加之对自我的兴趣特长、优势劣势认识不足，这部分艺术生在择业时变得迷茫而不知所措。这两方面的因素导致部分艺术生对自身从事什么行业的工作没有明确的认识，求职时走一步看一步，盲目性和主观性问题比较突出，导致他们往往工作一段时间后才发现就业定位发生偏差，于是不得不重新择业，既浪费了时间和精力，也错过了最佳的就业时机。 　　二、艺术生就业观形成的主要影响因素 　　（一）社会价值取向偏差是其客观原因 　　所谓价值取向乃是“利益主体根据自身需要或信仰所采取的思想、行为走向”。目前我国处于转型期，社会生活发生了巨大变化，社会利益主体多样化、生活方式多样化、社会组织形式多样化、就业形式多样化深刻地推动了人们价值观念的多样化。但我国的社会主义市场经济体制由于建立时间不长，还不健全、不完善。因此，不可避免地引发一些社会矛盾、利益冲突，进