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                浅议大学生非婚同居现象原因及影响
                    浅议大学生非婚同居现象原因及影响    摘要:在21世纪的今天,爱情已经进入了快餐时代,性观念也得到了进一步的解放,第一天相认识、第二天约会、第三天上床、第四天同居,这已经成为现代人谈恋爱的新模式。大学生同居不仅会给女性身心和以后的婚姻家庭造成危害,而且会对社会造成危害。因此,我们要理性看待同居的问题,否则它会影响我们一生的幸福。   关键词:同居 产生的原因 产生的影响   1 同居的现状及其产生的原因   自20世纪80至90年代以来,未婚同居现象呈逐年增多的趋势。人们对这种现象的认知,已经由最初的恐慌、好奇的心理,渐而转变为现如今默认和赞许的爱情与婚姻模式。[1]统计数据显示,1970年美国有50万对同居男女,到今天这个数字接近500万,甚至有些青年男女愿意以这种方式生活一辈子。在我国,近年来婚前同居的大学生也是数不胜数,很多学生表示愿意接受婚前性行为,认为性行为与拥抱、亲吻这种边缘性行为并无差别,然而,尽管同居已经成为一个大的趋势,由婚前同居行为所引发的一系列社会问题和心理问题,如暴力犯罪、自杀、卖淫、未婚受孕及生子等,让我们不得不对这一社会现象进行重新的审视。同居产生的原因:   1.1 生理因素。大学生正处在青春发育期,性生理的发育已基本成熟,产生了强烈的性生理需求。同时,由于性心理的成熟,使其处在性饥渴的状态。对北京、上海以及广东广州三座城市近五十多所学校四千多名在校生的数据调查指出,近一半的同学对于非婚同居不支持但也不反对,近五分之一的学生表示完全的赞同。而对于全国两千多名本专生的调查结果显示支持大学生未婚同居的多于28%,将近60%的学生保持中立,只有少数人表示不赞同。[2]大多数学生对于非婚姻关系的性行为表示赞同和宽容。   1.2 心理因素。①好奇和反叛心理。大学生思想开放,叛逆性很强,不愿意墨守陈规。越是学校不允许做的事情,他们就越喜欢反抗,在性饥渴的推动下,加上性教育的贫乏,大学生很容易尝试、体验未婚同居。尤其是在男生的强烈要求下,多数女生是抵挡不住的。有的大学生们还习惯于把谈恋爱作为证明自己魅力的一项标志,男生常以占有多少女生而自豪。②盲目攀比心理。现代社会中,有着处女情结的男人仍然很多,几乎每个男人都希望嫁给自己的是一个处女,并且以占有个处女而洋洋得意。基于此种情结而挖空心思绞尽脑汁,要求“以身试处”。如果试得对方是处女,便就皆大欢喜;反之,便另作打算,甚至是逃避分手。总之,社会越是开放,处女越是少,他们便越是想吃下这颗“定心丸”。   1.3 情感因素。恋爱中的人恨不得分分秒秒都在一起,大学生选择同居很多是出于爱情,觉得谁也离不开谁的时候就搬到一起住,认为住在一起,更容易了解对方,爱对方。有些时候,甚至认为只有把身体给了对方,才是真的爱他的表现。天底下没有无缘无故的爱,更没有无缘无故地付出。任何东西的付出,都只有心甘情愿了才可靠,只有水到渠成了才真实。否则,任何强加的,或者是带有私毫勉强的,都是不道德和可笑的。大学生渴望爱情、追求爱情无可厚非,但过于夸大和崇拜爱情,甚至藐视社会的婚恋道德,放纵自己的情欲,这只会使爱情结出苦果。[3]   1.4 环境因素。首先,社会多元的价值观的形成,婚前同居早已不是新闻,这类现象潜移默化地影响着当代的大学生。网络信息时代的到来,不良电子出版物的泛滥特别是黄色网站对于学生的肆意开放,相对于传统的电视、广播、报纸等媒体,大学生更可以轻松地看到赤裸裸的性的描写。其次,由于高校缺乏对大学生的性教育和引导,缺乏对大学生恋爱观、性观念的正面引导和教育,有些校园内甚至出现了安全套自动售货机,助长了大学生的性行为。加之近些年来,西方性开放、性自由的思想的广泛传播,婚前性行为对于大学生早已不再陌生,随之而来的,同居成为一种时尚。再次,成人用品商店以及医院避孕技术的发展使得学生常常抱着侥幸的心理,偷食禁果。最后,当前学生的课程任务量较之于高中是少之又少,很多学生认为,大学里有这么多空余的时间,如果不来恋爱简直就是浪费生命。因此,学生会选择一个固定的“伴侣”在同居中寻找精神的寄托。   2 大学生非婚同居带来的影响   有人说:“如果你爱一个人,那就选择和他同居吧,因为听说那才是真正的天堂;如果你恨一个人,那也选择和他同居吧,因为那才是真正的地狱!”其实,世界上有很多事物都一样,一半是火焰、一半是海水,“未婚同居”也是一个不可避免的矛盾的综合体。在一定程度上,大学生同居是有其好处的。最主要的是在生活上,同居双方可以相互照顾,互相帮助。一项来自挪威大学生的研究显示,同居对于年轻人的心理障碍和抑郁水平有显著的影响,同居年轻人的抑郁水平显著低于独身的人。尽管如此,现实生活中,我们看到的更多的是同居所带来的一些负面影响。同居,它所带来的家庭和社会矛盾,远远大于它所带来的积极效应。   2.
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