外研版八（上）Module9Unit2教学设计.docVIP

八年级英语上册(外研版) 第九模块第二单元教学设计Module 9 Animals in dangerUnit 2 The government is working hard to save the panda教材分析本单元是一篇阅读课，围绕着濒危动物大熊猫这一话题展开，因此学生会接触很多相关的词汇，复杂的句子。在阅读中学生没有必要对文中的每个词和句子都弄明白，只要明白每一段的大意即可，重点培养学生对文章主旨大意和段落大意的理解能力。同时理解动词不定式的概念及用法。学会恰当地运用动词不定式。能够模仿课文的写作形式，简单叙述濒危动物的情况。二、学习者分析初二学生对濒危动物有所耳闻，对此也非常感兴趣，但对其缺乏感性认识。因此本课指导学生通过阅读获取信息，结合已有的知识和经验，以小组合作，讨论等多种方式让学生丰富相关知识，激发兴趣。三、教学目标 语言知识目标功能：能够讨论问题及解决方法。 语法：能够运用不定式作主语、定语、状语以及不定式的否定形式。词汇：掌握下列单词、词组的基本含义以及在特定语境中的意义，research, mainly, live on, reason, less and less, situation, symbol, cause ,best-know理解下列单词、词组, nature reserve, turtle, WWF的基本含义以及在特定语境中的意义语音：能够掌握句子的断句。语言技能目标听：能听懂谈论动物的对话，获取对话的主要信息说：能够谈论濒危动物的情况和动物保护。读：能够读懂有关濒危动物现状的文章，明白文章的主旨大意；强化理解文章段落大意和文章结构的技能。写：能够模仿课文的写作形式，简单叙述濒危动物的情况。四、教学步骤（一 ）Pre-reading1.From Unit 1 we have known some animals in danger(tiger, lion, bear, whale ,snake, elephant, camel).,and the main reason of why they are in danger.What do you know about pandas?提出问题，四人小组合作，分享信息，全班汇报目的：通过师生之间，生生之间的自由谈话引入本课的主题，激情引趣，同时做词汇上的铺垫, 训练学生对文章的预测能力，也导出本课的标题： The government is working hard to save the pandas.2. Read the four headlines ,guess the order of the paragraphs before they read the text. Activity 2目的:激活背景知识,根据教材提供信息讨论, 培养学生推测的能力，对大熊猫的生存现状简单了解，为下面的阅读提供支持。（二）While-reading1．Read the passage as fast as possible, get the main idea of this passage and say the reasons.学生速读文章，把握中心大意：The government are working hard to save the panda.Passage1: An animal in danger. Passage 2:The panda’s homePassage3: Help for pandas. Passage 4: Pandas help other animals.目的：指导学生学法，留心关键词语，迅速把握文章主旨，2.Read again underline the sentences with infinitive in the text by themselves , then discuss the meaning of the sentences ，the key words Of the sentences in groups . Students do Activity 3.Teacher write the key words to help them .目的：培养学生自主学习，合作学习的能力。3．Read it again and answer the questions: Activity 4: Answer the questions 学生小组讨论，交流合作，全班汇报，达成共识。目的：通过再读文章，归纳段落大意并分析文章的结构，培养学生在阅读中归纳和分析的能力。4．学生大声朗读课文，充分体验， 感知语言 。Complete Activity 5目的：这是对文章的第一次大声朗读，