pep三年级第三单元教学设计.docVIP

【课题】Unit 3 How many？第二课时-教学设计教学内容：A Let’s talk?? Let’s practise【教学目标】【知识目标】1、能听懂、会说How many…can you see? I can see….并能在实际情境中进行运用。2、能听懂会说赞美别人物品的短句 HYPERLINK \t _blank ：It’s beautiful.【能力目标】 HYPERLINK \t _blank ：1、培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。2、激发学生学习英语的热情，培养学生合作、交流的英语习惯。3、在游戏中培养学生的观察力，判断力和反应能力。【情感目标】激发学生的学习兴趣和学习热情，触发学生参与活动的欲望。【教学重点】1．在真实的情境中运用How many… can you see? I can see….　　　　　　　　　It’s beautiful. Let’s fly it!2．单词beautiful 的正确发音。【教学难点】 HYPERLINK \t _blank ：名词复数的读音。【课前准备】 HYPERLINK \t _blank ：录音机，相关的磁带，单词卡片，算式卡片,蜡笔，相关图片 。【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．Let’s chant.One, two, three!??????????????It’s a tree!?Four, five, six!? ?????????????Hunt like a mouse!?Seven, seven, seven!???????????Listen, listen, listen!?Eight, eight, eight!???????????Fly a kite!?Nine, nine, nine!??????????????Fly, fly, fly!2．Free talk.T: Hello! Boys and girls! S1: Good morning, Miss Li!T: How old are you?S1: I am ….3．复习数字1-10：T: How? many ?（教师竖起手指 ）How many times? (教师拍几下手).4．游戏：How many fingers?　1) 教师伸出4个手指问学生：How many fingers? 学生回答: Four. 教师继续问：How many fingers can you see? 引导学生回答：I can see four fingers.　2) 教师再伸出6个手指，问学生：How many fingers can you see? 学生回答：I can see six fingers.　3) 让学生两人一组做这一练习。（二）呈现新课 （Presentation）1．教师分别出示画有铅笔、橡皮、蜡笔等的图片给学生：I have many pencils/erasers/crayons... here. Do you want to know how many there are? OK，Let’s count.2.数完后，教师问学生：How many pencils/erasers/crayons can you see?让学生回答出：I can see eleven pencils, eleven pencils, eleven pencils. I can see twelve erasers, twelve erasers, twelve erasers. I can see ….（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）3．教师出示画有11支铅笔、12之蜡笔、13块橡皮…并标注eleven, twelve, thirteen…的图片贴到黑板上，指着图片让学生正确读出数字11－15。4．教师再指着出示的图片，让学生进行How many… can you see? I can see…的问答练习。5．教师拿出一朵花儿：Look! It’s a beautiful flower. It’s beautiful. 教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生：Is it beautiful? 教师再给学生出示一张美丽的图片问学生：Is it beautiful? 让学生在回答It’s beautiful的同时理解这一词的含义。6．教师拿出一个风筝图片问学生：What can you see? 让学生回答：I can see a kite. 教师接着问：Is it beautiful? 让学生回答：Yes, it’s beautiful.教师问学生：Do you want to fly it? 学生回答后，教师说：Wu Yif