以新技术构建信息美术教学平台.docVIP

以新技术构建信息化美术教学平台 　　新课程改革的进行，最终目的是为了提高学生的素质，如何把握住时代的脉搏、更新教育理念、明确新课改目标，这需要有一个开放的获取途径，而自上世纪九十年代兴起的以互联网、多媒体等为核心的信息技术为我们开辟了一条新路。 中国论文网 /1/viewhtm　　我们知道，互联网、多媒体技术最直接产生的是眼球效应，以吸引关注来刺激行为，而美术作为视觉造型艺术也有着同样的效果，所以美术与信息技术有着天然的联系。那么将信息技术运用到美术教学中去，相对更占优势，但是如何运用的巧妙，值得思考。笔者在实践中进行了初步的探索，现就此问题谈一些自己的见解。 　　一、教学内容的信息化 　　《美术新课标》中指出：美术教学要改变传统的只注重技能技巧的培养，而转向注重学生的美术文化层面学习。为了全面提高学生的综合素质，美术课程的内容绝不能仅仅局限于教本，要以提高学生的审美能力、审美情操，建立健康成熟的审美观。如今有了互联网这样一个开放式的平台提供的海量信息，美术学科内容呈现了更深更广的挖掘潜力，我们可通过网络，寻找有关的美术网站进行查访，为学生的资料搜集铺路搭桥。美术学科本就是学生比较受学生欢迎，如今又加上了信息技术，他们可以在网络上查到许多不太了解的画家、作品等，极大地开拓了视野，更是如虎添翼。如在进行教材中欣赏评析单元的课程时，笔者根据教材上提供的内容，指导学生通过网络访问网上美术馆、博物馆，在网络上，学生们可以自由的出入卢浮宫、中国美术馆、中央美术学院等艺术殿堂，可以方便的欣赏《蒙娜丽莎》的微笑、齐白石独一无二的《虾》，查找与课本上作品相关的图片、文字资料、视频内容等，对查到的拓展资料进行分类细化，分组讨论，并重点列举中外各一名著名艺术家的的作品进行分析点评，对比研究，然后将本组的研究成果文字化，造成表格输入计算机建立数据库，然后各组资源共享。通过这一途径，学生不但欣赏到了大量的美术作品，提高了美术知识的储备，而且还获得了大量计算机的知识，同时还潜移默化的对作品背后体现出的人文价值有了初步的了解，陶冶了情操。 　　二、通过电子教案展示造型过程 　　美术教学备课、教案的撰写是通过计算机来实现的，实现了教师教学备课无纸化。用计算机备课可以改变传统的为“案”而教，多从教学互动方面考虑。把一部份教学内容制作成教学软件（课件），充分利用声、光、色来调动学生的各种感官，以求获取最佳的学习效果。这样成为教师得力助手。例如在讲授中国画的绘画技巧时，可以通过展示作品分析，播放名家绘画录象步骤过程，更深刻的体会用笔墨造型表现的技法，大大弥补了农村中学学生绘画材料不足、练习不足的缺陷，可以用很少的材料完成绘画体验。 　　三、以设计的理念搭建创新平台 　　计算机科学的发展为我们美术信息化平台的搭建提供了便利的条件，众多优秀设计软件为开拓学生的思维、提升学生的创造性打开了一扇广阔的大门，也为农村学生弥补了绘画材料不足的缺陷。通过教授学生Photoshop 、freehand、coreldraw、flash等软件，鼓励学生用电脑绘画、设计，学生可通过电脑绘画创作来表达自己对生活的感受。电脑绘画具有最环保、易复制、可模拟、好修改、好保存、好交流等优势，为学生大胆、自信，艺术性创造性的展示自我提供广阔的空间，利用电脑中各种特效工具，能让自己奇异的幻想倾刻变为现实，大大激发学生的绘画积极性。 　　四、将课程拓展网络化，开辟学生美术网上论坛 　　为了内化美术教育教学内容，应鼓励学生利用互联网资源，查阅丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流，使美术课堂知识在网络中延伸、拓展。通过学校计算机教室的服务器，设置校园局域网，开辟了美术论坛，学生可以在这一平台上发表自己的作品，提出自己的观点，组织有主题的设计活动。网络使学生在广泛的文化情景中认识艺术，使学生的审美欣赏能力得到提升，这也是新课标中对美术价值的要求之一。 　　通过一些实践，笔者对信息技术与美术学科的整合有了更深层次的思考： 　　（一）高度重视在信息技术教育中对学生进行人文、伦理、道德和法制教育，尤其是美术教学，更应该体现出强烈的人文关怀。在推进信息技术教育的同时，不能忽视信息垃圾带来的负面影响。互联网的迅速发展为教育的发展与改革开辟了广阔的空间，但也带来了令人不安的问题，不科学、伪科学、不健康的甚至有害的信息垃圾泛滥。对此，教师更应该保持一颗强烈的责任心，通过加强教育以及运用“净网先锋”等屏蔽措施来防止学生受到不良的影响，培养学生鉴别信息真伪的能力和负责任地使用信息技术。 　　（二）信息技术与美术课程的整合要有理论的支持。作为教师应该认识到整合是运用现代教育理论和现代科技成果，通过对教与学过程和促进教与学资源的综合、开发、利用、评价和展示评价，以实现教学优化的理论与实践