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以智慧启迪智慧以活动提升素养 　　【摘 要】中学语文里的诗歌是考试评价的主要内容之一，是学生阅读理解的重点和难点。因此，在课堂教学中要研究如何智慧地设计问题和问题的活动情境，从而引导学生智慧地鉴赏诗歌。本设计力求在活动情境的营造中，在生动活泼的活动中，培养学生对诗歌的阅读和鉴赏能力，从而提升其语文核心素养。 中国论文网 /1/viewhtm　　【关键词】智慧；诗歌；设计；鉴赏 　　【基金项目】本文系洪劬颉主持的江苏省教育科学“十二五”规划课题“转知成智背景下智慧语文课堂的研究与实践”（课题批准号：D/2015/02/138）的阶段成果。 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）25-0051-04 　　【设计理念】 　　根据《普通高中语文课程标准》和“苏教版”语文教材诗歌阅读教学要求，教学内容由课内适当拓展到课外，以学生自学为主体，以朗读背诵为基础，以合作探究为方法设计教学。 　　【教学目标】 　　1. 预习查阅资料，了解诗人生平及时代背景。 　　2. 朗读，把握诗歌内容；品读，理解深刻寓意；联现，体会现实意义。 　　3. 通过合作探究，学习怀古诗的基本特点和鉴赏方法。 　　【活动过程】 　　【课前活动】 　　1. 查阅资料，了解作者生平与背景 　　2. 解题：西塞山怀古 　　西塞山，在现今湖北省黄石市西塞山区的长江边，形势险峻，是六朝有名的军事要塞（六朝古都、十朝都会是我们熟悉的对南京的美称。六朝古都，是指东吴、东晋、南朝的宋、齐、梁、陈六个政权曾在南京建都；十朝都会，则是除了前述六个政权外，还有南唐、明初、太平天国、民国时期把南京作为首都），是连接长江中游和下游的重要关口。过了西塞山，船队就可以浩浩荡荡顺流而下。西塞山战略位置十分重要，是历来兵家必争之地。 　　怀古，就是咏史怀古，长庆四年（八二四年）刘禹锡由夔州刺史调任和州刺史，沿江东下，途经西塞山，即景抒情，侧重写昔盛今衰的感慨，从而讽喻统治者。 　　3. 反复诵读，读准字音，读出节奏，读出情感。 　　王?F（jùn） 黯然（àn） 降幡（fān） 芦荻（lú dí） 　　【课堂活动】 　　活动一：智慧激趣，营造情境 　　1. 配乐视频，探骊得珠 　　《唐诗记事》中有“四人探骊龙，子先获珠，所余鳞爪何用也？”发出如此感慨的是唐代大诗人白居易。他说：“我们四个人探骊龙，你先获得了宝珠，所剩一鳞半爪，我等捡了又有何用呢？”骊龙是传说中的一种黑色的龙，颔下有一宝珠。探骊得珠，意思就是擒龙得到了宝珠。后来就形容文章写得好，文字优美，内容深刻。这后面有一个唐代四大诗人同题竞赛的佳话。 　　插入视频一：简述“同题竞赛”的佳话导入诗歌。生听读，订正字音。 　　板书课题和作者：西塞山怀古 刘禹锡 　　2. 出示课件，齐读学习目标 　　（1）了解诗人生平及时代背景。 　　（2）通过文本探究，掌握怀古诗的基本特点和鉴赏方法。 　　（3）朗读，把握诗歌内容；品读，理解深刻寓意；联现，体会现实意义。 　　3. 简介生平，补充故事背景 　　课前同学们预习了解作者和背景，老师视频补充。 　　师：刘禹锡的一生，大多是被贬谪的一生。“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”，可见他被贬时间之长。他在政治上主张革新，因参加王叔文革新斗争失败被贬为朗州司马。虽然被贬，仍心系天下，关心国家的安危兴亡。十年后，被朝廷召回长安准备重用。不料，因为一首诗再次被贬。这首诗名叫《玄都观桃花》。 　　师播放视频朗读《玄都观桃花》。 　　师：诗人再次被贬，被贬到更偏远的连州、夔州、和州任刺史，但是他并没有屈服。十四年以后，诗人重返长安做太子宾客的时候，再游玄都观，回忆起旧事，面对此情此景，已经物是人非，于是又写了《再游玄都观绝句》，洋溢着胜利的喜悦。 　　播放视频朗读《再游玄都观绝句》。 　　师：这首诗就写于由夔州刺史调任和州刺史的路上。诗人站立西塞山，面对滔滔东去的江水，抚今追昔，感慨万千，写下了这首《西塞山怀古》。此诗一出，就连大诗人白居易都佩服得五体投地，可谓神来之笔。下面我们就来细细地品读这首诗。 　　4. 学生自主分组 　　根据学习目标，每个小组各领一个学习任务，按序号写好组名和任务： 　　第 1 组 竞读，描述诗意 　　第 2 组 竞读，文本探究1 　　第 3 组 竞读，文本探究2 　　第 4 组 竞读，诗歌寓意 　　第 5 组 怀古诗的特点 　　第 6 组 怀古诗的鉴赏方法 　　（五分钟准备） 　　活动二：整体把握，初步鉴赏 　　1. 朗读诗歌，疏通诗意 　　（1）请各组代表到讲台朗读，根据同学们掌声的分贝确定名次。 　　（2）师加入范读。 　　（3）生展示描述诗歌大意。 　　（4）生补充评价。 　　2. ?a充诗歌相关背景 　　师展示背景课件：太