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优化高中生英语口语表达能力培养策略分析 　　【摘要】众所周知，英语是全球的通用语言。近年来，国内英语学习热一直持续升温，未见有下降的趋势。当然，高考对于英语的要求也非常高。在高考高分策略的影响下，我们高中生的英语学习更注重阅读能力的培养，而忽略了口语表达能力的锻炼。高中英语新课标明确指出：英语教学的目的是培养学生的综合语言运用能力。要求在高中英语学习中，老师要注重对我们学生口语交际与表达能力的培养，这不仅仅是新课改教育培养目标的要求，也是对我们未来成才发展的要求。作为高中英语学习者，要秉承新课改关于英语教学的要求，在课堂学习中积极寻找方法和策略。 中国论文网 /1/viewhtm　　【关键词】高中英语 口语表达能力 课堂学习 培养策略 　　英语作为一门语言学科，在英语学习中培养自己的口语表达能力是非常重要的。以往的学习中，为了在考试以及最终的高考中获得较高的分数，会更加注重语法的学习和词汇的积累，把口语表达能力的培养放在了次要位置。但是，从长远来看，学习英语是为将来的交际打基础的，我们学生的口语表达能力应该得到重点培养。下文将结合高中英语学习中口语表达能力的培养策略展开论述： 　　一、学会听英语 　　听是表达的基础。我们只有听懂了，才知道要表达什么，该怎么表达。所以在高中英语学习中，学习者一定要多听。不仅要多听，还要学会如何听懂英语的巧妙方法。 　　1.借助录音、多媒体、网络资料等播放英语听力资料。听力资料的口语一般录制比较正规，学习中如果多播放听力资料，不仅可以提高我们的听力水平，还可以规范的口语表达，练就规范标准的的表达。 　　2.建议老师课堂中采用全英语口语教学。老师全英语口语教学可以提高我们的注意力，对新学习的词汇现学现用。同时，通过这种耳濡目染的教学方式，让我们的听力能力快速提升。例如，像good morning class！ good afternoon everyone！这样的课堂用语，可以锻炼学生的口语表达能力。 　　3.建议老师采用听写测试的方法。在英语教学中，教师可以经常采用听写的方式培养我们的听力能力，进而提高的口语表达能力。例如：听写新学习的词汇和课文中的典型句子。当听懂单词develop，important，invironment，petroleum，consume，expand，previous并且能写出来时，或者会写The two most powerful warriors are patience and time这样的句子时，必然能说出来。这样，口语表达能力自然而然就会取得进步。 　　二、培养自己的口语表达兴趣 　　兴趣是学好英语口语表达能力的前提。对于学习者来说，兴趣可以激发其强烈的好奇心和迫切的渴望。春秋时期的伟大教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”说的就是兴趣对求知的重要性问题。不同的人在不同的环境中有不同的学习效果。尽管个人的自身素质是一个重要的影响因素，但是学习态度和对待学习内容的感觉，这两个方面说的就是学习的兴趣。 　　1.采用新颖的，有趣味的学习方法。有趣的学习方法对学习效率非常重要。在学习中，情感和认知一样重要，甚至比认知更重要。如果学习的方法新颖且有趣，自然就会激发学习英语口语表达能力的兴趣。可以学习一些有趣的格言，提高自己的学习兴趣，如：There is no charm equal to tenderness of heart. Nowadays，many universities ae opening vaious electives for the students to choose，which has aroused great concern. 　　2.建议老师应当给予同学适当的鼓励与评价，让同学获得信心。教师的鼓励对学生来说是极有激发作用的，如果一个学生在老师的鼓励中励志发奋学习并且取得了很好的成绩，那么他会更加信心百倍，在后续的学习中会更加用心。老师应该充分利用学生的这一心里特点，多鼓励学生，让学生在轻松愉快的环境中学习英语口语。在作业批语中用英语，如very good. you are best. you do well等鼓励用语。 　　三、建议教师应该转变传统的教育观念 　　教师的传统观念是传道、授业、解惑，认为教师是知识的传播者和能力的承载着。但是，新课改理念下，教师的角色由知识的传播者转变为学习的引导者，强调学生在学习过程中的主体地位。既然学生才是学习的主人翁，那么教师应该在教学中把握好自己的角色，给学生提供应有的帮助和指导。 　　1.建议老师树立为学生学习英语口语提供帮助的观念。老师是我们学习的帮助者，当在学习中遇到困难时，如果老师给予及时的指导，有为学生的学习服务的观念，那么我们的学习问题会及时得到解决