义务教育第1章化学反应与能量 单元检测及试题解析.docVIP

第1章单元综合检测及解析 (限时90分钟，满分100分) 一、选择题(本题包括16小题，每小题3分，共48分) 1．下列变化为放热的化学反应的是(　　) A．H2O(g)===H2O(l)H＝－44.0 kJ/mol B．2HI(g)===H2(g)＋I2(g)H＝＋14.9 kJ/mol 2C2H6(g)＋7O2(g)===4CO2(g)＋6H2O(g) B．C(s)＋O2(g)===CO(g) ΔH＝110.5 kJ·mol－1， B．Be(s)＋O2(g)===BeO(s) ΔH＝＋564.3 kJ·mol－1 C．Be(s)＋O2(g)===BeO(s) ΔH＝－564.3 kJ·mol－1 D．Be(s)＋O2(g)===BeO(g)　ΔH＝－564.3 kJ A．Zn(s)＋CuSO4(aq)===ZnSO4(aq)＋Cu(s) H＝－216 kJ·mol－1， D．H＋(aq)＋OH－(aq)===H2O(l) H＝－57.3 kJ·mol－1， ②稀溶液中，H＋(aq)＋OH－(aq)===H2O(l) H＝－57.3 kJ·mol－1 2H2(g)＋O2(g)===2H2O(g) H＝－483.6 kJ/mol 现有0.2 mol的炭粉和氢气组成的混合物在氧气中完全燃烧，共放出63.53 kJ热量，则混合物中C与H2的物质的量之比为(　　) A．1∶1 B．1∶2 C．2∶3 D．3∶2 解析：设混合物中有炭粉x mol，氢气y mol， 则x＋y＝0.2 mol　①， 393．5x＋241.8y＝63.53　②， 解①②组成的方程组得：x＝0.1 mol，y＝0.1 mol， 即两者的物质的量之比为1∶1。 答案：A 12．(2012·抚顺一中高二期中检测)充分燃烧一定量的丁烷气体放出的热量为Q。完全吸收它生成的CO2气体生成正盐，需5 mol·L－1的NaOH溶液100 mL，则丁烷的燃烧热为 (　　) A．16Q B．8Q C．4Q D．2Q 解析：由C4H10～4CO2～8 NaOH得， n(C4H10)＝×0.1 L×5 mol·L－1＝ mol， 2H2(g)＋O2(g)===2H2O(g)H＝－Q2② H2O(g)===H2O(l)H＝－Q3③ (2)N2(g)＋2O2(g)===2NO2(g)，2 mol NO2 吸收的热量为92 g×kJ＝67.8 kJ。 (3)2C2H2(g)＋5O2(g)===4CO2(g)＋2H2O(l)，反应中转移20 e－，因此转移20NA个电子放出的热量为20NA×＝2 600 kJ。 答案：(1)CH3OH(l)＋O2(g)===CO2(g)＋2H2O(l)ΔH＝－725.76 kJ·mol－1 (2)N2(g)＋2O2(g)===2NO2(g) H＝＋67.8 kJ·mol－1 (3)2C2H2(g)＋5O2(g)===4CO2(g)＋2H2O(l) H＝－2 600 kJ·mol－1 CH4(g)＋4NO(g)===2N2(g)＋CO2(g)＋2H2O(g)H＝－1 160 kJ/mol； 德育教育融入小学课堂教学的有效对策 随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意