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PLC课程教学改革分析 　　摘 要：在高职院校的诸多教学活动当中，PLC是其中重要的一门必修课程，尤其是在机电专业学生的教学活动当中，PLC是必不可少的一个组成部分。而想要保证PLC课程教学的质量，教师就应当积极采取措施来改善当前的教学模式，促进PLC课程教学改革。从PLC课程内容的特点来看，高职教师应用充分利用先进的计算机技术和信息技术来进行课堂教学。基于此，本文对PLC课程教学改革进行了详细阐述，以期促进教学目标的实现。 中国论文网 /1/viewhtm　　关键词：PLC课程教学；改革分析；高职教育 　　DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.12.199 　　从我国各职业院校的PLC课程开展的实际情况来看，PLC课程的主要教学内容主要涉及PLC原理和相关理论知识以及相应的实践应用教学，目的在于促进PLC课程理论教学与实践教学的共同发展。相对于其它课程的教学内容设置，PLC课程的教学内容比较少，但是PLC课程内容本身就具有综合性、复杂性、实践性等特征。因此，教师应当全面考虑各个影响因素与课程特点，促进PLC课程教学改革，从而进一步提高课程教学水平，促进学生学习能力的提高，最终实现我国高职教育水平的提升。 　　1 PLC课程教学基本内容概述 　　1.1 PLC课程教学的发展概况 　　随着科学技术的不断进步以及工业的稳定持续发展，市场竞争环境日益激烈，各产品的更新周期也越来越快。过去的继电器控制系统在研发阶段往往需要耗费漫长的时间，而且维修与维护工作也具有一定的难度，在如今科技快速发展的时代背景下，已经开始不适应社会的需要，更先进的自动控制装置就成了市场的迫切需求。在上个世纪中期，美国一家大规模汽车制造企业就提出了PLC的生产要求，从而更好地满足市场需求，提高企业的生产技术水平，赢得市场份额。在第二年，生产PLC的企业就成功研发了第一台可编程控制器，对世界工业领域产生了极大的影响。当前，PLC的生产制造与应用已经成为了众多企业的重要内容，在工业生产当中具有重要的应用价值。 　　1.2 PLC的特点分析 　　从PLC的市场销售情况以及消费情况可以看出，PLC的设计理念来自于对用户需求的考虑，在假定其使用范围在工业领域的前提下，采用先进的科学技术进行研究设计。由此可以发现，PLC具有多方面的特点，具体包括实用性强，能够满足用户的一般需求；体积小，能耗小；使用方便，易于掌控；可靠性高，稳定性强。 　　1.3 PLC课程教学的目的 　　鉴于PLC课程自身的特点，在实际教学过程当中，实践教学就显得非常重要。随着我国工业的不断发展，电气控制技术在企业生产活动、科研活动或其他活动当中都有十分广泛的应用。在电气控制相关教学活动当中，其主要的研究对象是电动机等执行电器，而对PLC的技术原理、设计理念和操作应用等没有进行相应的介绍和讲解。在电气控制的教学活动当中，除了让学生能够掌握电气控制相关技术的应用方法以外，还要致力于提高学生的学习能力和社会实践能力。 　　1.4 PLC课程教学改革的背景 　　当前在我国的职业院校中，在进行PLC课程教学的时候，所采用的教学模式依然是传统的教学模式，仍然是以课堂讲授和演示为主，虽然在课后也会进行一些课程实践，但是在理论课程和实践课程的安排上，还存在着许多不合理的地方，其中最主要的一个问题就是理论课程和实践课程的比例失衡。在许多职业院校中，往往都是理论课多于实践课，所以就导致许多学生在理论知识方面往往有着扎实的基础，但是却不能够很好地将理论知识应用于实践之中，虽然他们能够在考试中取得较好的成绩，但是在实际应用这些知识的时候，学生的表现就不是很好。实践是将理论知识与实际相结合的一个有效途径，所以缺乏了有效的实践，必然就会对PLC课程的教学效果造成严重的影响，也正是在这一背景之下，当前的教师必须要思考进行PLC课程教学的改革。 　　2 PLC课程教学改革策略分析 　　2.1 重视教学实践活动的开展 　　在高职院校课程教学中，所选用的PLC教材仍然是较为陈旧的教材，虽然这些教材能够提供给学生一些基础知识，但是如果仅仅利用这些教材来进行教学，是不能够很好的与当前的实际相结合的，同时也不能够有效的指导学生进行相应的课程实践，所以就使得PLC课程的教学效果不佳。因此要想对PLC课程进行改革，首先需要做的就是对教学实践活动的开展引起足够的重视，只有学生能够运用相关的知识来进行实践，才能够使得学生更好地掌握这些知识，从而使得PLC课程的教学效果得到有效的改善。重视教学实践活动包括两个方面的内容： 　　一是教师在课堂教学中要向学生介绍一些实践案例，并且为学生进行演示，使得学生能够清楚整个实践操作的流程； 　　二是要让学生自己动手进行实践，学校必须要为学生创造一个良好的教学实践环