FOR环语句教学案例.docVIP

FOR循环语句教学案例 　　摘要：程序设计本身是个有难度的内容，本教学案例课堂导入后，先让学生根据网页讲义自学，完成初步活动和任务，经过老师有针对性的讲解后，开始调试程序，最后学生提交作业，完成后续的活动和内容，最后教师小结。课堂氛围轻松，过程流畅，是一节高效课。 中国论文网 /1/viewhtm　　关键词：FOR循环语句；讲义；作业；学习任务；教学设计；教学反思 　　一、基本说明 　　1、模块：算法与程序设计（高中信息技术选修1）。 　　2、年级：高中二年级。 　　3、所用教材版本：上海科技教育出版社。 　　4、所属的章节：第二章第四节（第1课时）。 　　二、教学目标 　　认知目标：①掌握FOR循环语句的格式和功能；②掌握并理解FOR循环语句的执行过程；③激发学生的编程兴趣，培养学生良好的学习习惯，提高自主学习的能力。 　　三、教学重点和难点 　　重点：掌握FOR循环语句的格式和功能；理解FOR循环语句的执行过程； 　　难点：理解FOR循环循环的执行过程；用FOR循环语句解决实际问题。 　　四、设计思路 　　① 教学方法设计：以讲义为载体的任务驱动式教学法，以学生自学、教师导学为手段，通过教师精心设计讲义和有效地导学达成本节课的教学目标。②教学流程设计：首先，回顾上节课的知识，然后让学生自学活动一和学习指引中“FOR。Next”的内容，并完成活动一中的留白。打开讲义网页，以阿凡提的合同故事导入新课，让学生对循环语句的重要性及使用场合有所理解；老师展示本节课主要要解决的学习问题后，学生自主探究学习，分四个步骤依次完成讲义中的四部分内容，循序渐进地掌握本节课的学习内容，实现教学目标。每一个阶段中，又分三个步骤：学生自学、学情反馈、疑难点拨；最后让学生进行课堂小结并谈谈本节课的学习收获，评选出最佳小组；最后，布置学生课后作业。 　　五、教学过程 　　1、课堂导入。 　　【教师活动】（1）回顾上节课内容，引出本堂课要学的知识。布置学生第一个学习内容。（2）与学生一起完成书本中活动一的留白。 　　【学生活动】（1）与老师一起回顾上节课内容；（2）预习书本中活动一和学习指引中“FOR？Next”的内容；（3）完成书本中的留白。（4）调试书中76页程序。 　　【对学生学习过程的观察和考查及设计意图】回顾上节课内容和自学活动一内容，让生体会到循环结构的重要性和使用场合，使学生马上进入学习状态。 　　2、明确学习任务。 　　【教师活动】（1）展示本节课的学习任务：打开网页“jianyi.html”讲义，认真地自学、思考、解答其中的各问题。（2）学习要求：讲义分成五个部分，我们分四个步骤自学完成。每部分自学完后，学生分两组，以此点名回答讲义中的问题，采用竞赛的形式决定哪个组是最佳小组。 　　【学生活动】明确本节课的学习任务和学习要求。 　　【对学生学习过程的观察和考查及设计意图】使学生明确学习目标，在目标的驱动下去学习才更有效。 　　3、自主探究学习，解决讲义中的问题。For循环语句的格式与功能，以及执行过程。 　　【教师活动】（1）展示任务：请大家自主学习解决讲义中的步骤二和步骤三，掌握FOR循环语句的格式与功能，理解FOR循环语句的执行过程。老师来回巡视，发现学生中存在的问题。（2）学情反馈：通过分组依次点名让学生回答步骤二和步骤三自主测试中的问题，并给每组计分。（3）疑难点拨：重点分析改错题，强调步长为负不变时怎么改。分析流程图的完善与表格的填写。 　　【学生活动】（1）自主学习，打开网页是“jianyi.html”的讲义，完成讲义中步骤二和步骤三的内容。 　　【对学生学习过程的观察和考查及设计意图】透彻掌握For循环语句的格式与功能，培养学生的自主学习习惯，同时通过完善流程图、表格的填写，理解For循环语句的执行过程。通过老师的疑难点拨让学生去体会自学的方法和技巧。 　　For循环语句的应用。 　　【教师活动】提问：经过今天的学习，现在你能利用FOR循环语句来编程回答故事中的这份合同到底能不能签呢？请完成讲义中步骤四中的综合测试题并上机调试运行。编程水平高的学生请尝试用不同的循环语句完成。具体分析讲义步骤四程序完善题的填写。 　　【学生活动】（1）仔细阅读阿凡提的故事，然后完善程序。（2）调试与运行程序，回答老师提出的问问题。 　　【对学生学习过程的观察和考查及设计意图】检查学生是否能灵活应用FOR循环语句解决具体的问题。提高学生读程序写程序的能力。培养学生的编程兴趣。 　　4、学习评价及课堂小结。 　　【教师活动】（1）我们来看看获胜小组是哪一组呢？（2）请学生小结本节课的主要学习内容并谈谈自己的学习体会。 　　【学生活动】（1）计算每小组得分向获胜方表示祝贺。（2）小结并谈学习体会。 　　【对学生学习过程的观察