农村合并初中学生管理状调查及对策研究结题报告.docVIP

农村合并初中学生管理现状调查及对策研究结题报告 　　【摘 要】为了应对生源不断减少的问题，提高办学效率，近年来合并的农村中学较多。文章以湖北省武汉市新洲区思源实验学校的合并过程为例，探讨了农村中学合并过程中存在的问题及取得的研究成果，以期为其他地区的相关工作提供借鉴。 中国论文网 /1/viewhtm　　【关键词】农村中学；合并初中；学生管理；现状调查；对策研究 　　【基金项目】本文系湖北省武汉市教育学会“十二五”教育科研规划重点课题“农村合并初中学生管理现状调查及对策研究”（课题编号：2013-3-0442）的科研成果。 　　中图分类号：G637 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）15-0023-04 　　一、问题的提出 　　湖北省武汉市新洲区思源实验学校（以下简称“我校”）由原施岗中学、余集中学、金台中学、武湖中学和毛集中学合并而成，是一所农村合并初中，教师源于原5所学校，学生源于原服务区自然行政村和外来务工人员家庭。由于原校办学思想、校园文化、内部管理、队伍建设、校风、学风等各不相同，学校合并后产生了诸多影响教育教学工作的现实问题。调查农村初中合并存在的现实问题，获取其学生管理现状的原始资料，探索解决这些现实问题的管理机制和策略，形成办学特色，促进学校管理人员和学生共同发展，全面提高教育教学质量，提升办学水平，是一所发展中的学校需要重点研究和解决的问题。为此，我校申请了《农村合并初中学生管理现状调查及对策研究》这一课题。研究从关心学生、爱护学生出发，把加强学生的科学化、人性化管理，作为学校教育工作的突破口和切入点，针对性强，有利于促进学生健康成长，有利于教学工作顺利开展，有利于推动学校教育教学质量的提高，具有重要的现实意义和应用价值。该课题于2013年被武汉教育学会立项为“十二五”规划重点课题，至今研究已经进行3年。 　　二、核心概念界定 　　1. 农村合并初中 　　农村合并初中是指教育主管部门为了适应地方区域快速发展，对在计划生育国策推行和城市化进程过程中出现的规模不够、资源大量闲置的农村初中进行合理布局、优化整合、拆迁合并而成的具有一定规模的农村初级中学。 　　2. 学生管理 　　学校管理者有计划、有组织地协调和控制学生在校内外的学习和活动的总称，是学校管理者按照国家教育方针规定的教育标准，组织和引导学生，有目的、有计划地进行各种教育，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，使其成为社会主义事业建设者和接班人的过程。 　　3. 农村合并初中学生管理现状调查及对策 　　在以农村合并初中学生管理人员和学生为研究对象，对学生、家长、教师及社会人士，采用观察、问卷、走访方式进行调查的基础上，通过获取农村合并初中学生管理现状的原始资料，开展深入研究，所形成的学生管理机制和策略。这些机制和策略，利于促进学校管理人员和学生共同发展，提高教育教学质量，形成办学特色。 　　三、研究设计过程 　　1. 研究对象 　　本地农村合并初中学生管理人员和七、八、九年级学生。 　　2. 研究思路 　　通过调查研究，获取农村合并初中学生管理现状的原始资料，并有针对性地探索农村合并初中学生管理机制和策略，依据有关的教育政策法规和教育理论，提出切实有效的应对策略，以期为教育行政部门和合并学校的改革和发展、研究和决策提供一定的参考。 　　3. 研究内容 　　具体研究内容为以下方面：①农村合并初中学生管理现状调查研究；②农村合并初中学生管理机制研究；③农村合并初中学生管理内容研究；④农村合并初中学生管理策略研究。 　　4. 研究方法 　　具体研究方法为以下方面：①文献分析法：通过查阅CNKI期刊，参考心理学、教育学、管理学各学科理论著作，收集整理相关资料，收集国内外有关学生管理的理论文献，分析国内外学生管理现状，为本课题研究提供理论基础和基本思路；②调查研究法：以农村合并初中学生管理人员和学生为研究对象，在学生、家长、教师及社会人士中采用观察、调查、走访的方式进行调查，获取农村合并初中学生管理现状的原始资料。将收集到的调查问卷进行整理后，采用SPSSl5.0统计软件包，对获得的数据进行统计分析和处理；③个案研究法：对部分学生管理人员和学生进行跟踪式的个案分析研究；④行动研究法：在研究中探索，总结经验，针对农村合并初中学生管理现状，探索解决问题的机制和策略。 　　四、研究结果与分析 　　自2013年3月课题被批准立项起，我校成立了课题组，分头开展研究工作。从发放调查问卷入手，有计划、有步骤、有针对性发开展课题研究工作。 　　1. 调查对象 　　本研究的对象是新洲区农村合并学校的初一、初二和初三在校寄宿学生、家长、教师及社会人士。调查采用分层随机整体抽样的方法，一共发放学生调查问卷4500份，实际回收了4475份，