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农村小学英语愉快教学初探 　　【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）23-0014-02 中国论文网 /1/viewhtm 　　由于儿童对新事物有着天然的好奇心，并且他们求知欲旺盛，农村小学生从三年级开始接触英语的时候，大部分学生是可以取得不错的成绩的。可是慢慢地就会出现一些分化，出现了所谓的“学困生”。这是因为在学习的过程中有些学生没有愉快的学习体会，一部分学生逐渐失去了学习英语的兴趣。没有愉快体验的学习，没有愉快体验的教学，无论对学生还是对教师而言，都是一种折磨。因此，如何进行愉快的教学，激发学生的兴趣显得尤为重要。本文将对如何在农村小学进行愉快的英语教学进行初步探讨。 　　一、农村小学英语教学现状 　　大部分农村小学规模相对较小，师资力量比较薄弱，部分学校的专业英语教师相对较少，经常出现一人教授多个年级的现象，英语教师??工作量相对较大。学校能够提供的教学资源相对较少，校际之间的交流不够灵活方便。另外，在农村地区，家长对学生的学习不够重视，也不能积极跟学校配合。很多学生没有主动积极学习的意识，没有养成良好的学习习惯。 　　二、如何在农村小学进行愉快英语教学 　　一群活泼可爱的八九岁的孩子，在正式学习英语之前，很多同学都可以流利地唱着字母歌。作为一名农村小学的英语教师，收获的感动是满满的。学生有着浓厚的学习兴趣，对老师而言是最开心的事情。可是，一时兴起容易，持之以恒并非易事。能够保持学习英语的兴趣和动力似乎没有那么简单。在教学过程中，我一直努力通过简单有效的办法，给予学生愉快的学习体验。 　　1.利用歌谣、绕口令激发学生的学习兴趣 　　Chant是一种节奏感很强的英语小歌谣，它短小、生动、有趣，很受学生的喜欢。在农村小学，通过chant来开展教学，简单易操作，基本不受教学条件的影响，既可以通过多媒体伴奏，也可以通过学生自己拍手打节奏。我的课堂上，我经常用课本上以及自编的chant来开展教学，有效的调动了学生的积极性，提高了学生学习英语的兴趣。通过chant来热身，可以营造愉快的课堂氛围。并且，chant可以应用到单词、句型、语法等英语学习的方方面面。在新标准三年级下册第二模块“They’re monkeys.”的学习中，我就是通过chant来导入的。Here is a monkey， a father monkey； here is a monkey， a mother monkey； here is a monkey， a baby monkey. They are all in the zoo。整个chant节奏很明快，句型相对一致，学生容易上口。虽然monkey是新单词，但通过动作提示，学生很容易记住；有了father和mother的铺垫，学生也容易猜想到baby是“婴儿、幼儿”的意思，易于理解。学生们自己又唱又跳，在表演中开开心心地学习。 　　如果说chant的学习给我的学生们带来了简单的快乐，那么，英文小绕口令的练习给他们带来的是小小的挑战。农村小学生简单、单纯，他们有好多是留守儿童，也有很多跟父母在一起的孩子，但一天也就只能见到父母一、两面。为了生计，他们的父母不得不日夜操劳，给予他们的关注要比城市里孩子父母给予的少很多。他们拥有的资料、设备也比城市里的孩子少很多。绕口令让我的学生们动动嘴就可以练习英语，没有什么成本花费，每个人都可以“负担”得起。孩子们也很乐意挑战他们的舌头。因此，我每周教给学生三到四个小的英语绕口令，让他们练习，然后课堂上展示，给以表现好的学生们奖励，也鼓励其他稍学生勤加练习，督促他们进步。在学校的走廊上、操场上以及他们回家的路上，经常可以看到一群嘴巴里“念念有词”的孩子们，利用琐碎的时间练习英语。 　　2.自然拼读让学生不再对英语望而生畏 　　任何一种语言的学习都不是生搬硬套、死记硬背学习来的。语言的学习不应该是枯燥乏味的。英语作为一种拼读语言，规律性很强，学生掌握了字母及字母组合的发音，基本能够实现见词能读。农村学生家里很少有点读机、点读笔，有些家庭也没有电脑，学生们没有可以跟读模仿的工具，仅仅能依靠在学校里的有限时间进行跟读模仿的练习。如果课堂上没有集中精力跟上进度，没有记住新词的发音，课下的练习就会相对困难，发音也不够准确。久而久之，难点越积越多，就会形成一批学困生。针对这种现象，在教学伊始，我就致力于给学生讲解自然拼读的规律，鼓励他们大胆说、大声说，不要发怵。虽然花费一定的时间，但是这些付出都是有回报的，自然拼读让农村小学生不再对英语望而生畏。英语自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，让学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合