传记阅不可忽视相关链接.docVIP

传记阅读不可忽视相关链接 　　传记阅读常以“相关链接”的方式使用非连续性文本。这些“相关链接”是对文章内容的完善和补充，是文本不可或缺的组成部分，在试题中常有所考查，同学们千万不可忽视。 中国论文网 /1/viewhtm　　一、选择题要关注“相关链接” 　　一般来说，“相关链接”在选择题中有所体现。 　　如2013年高考全国新课标Ⅱ卷中的《一个不能忘记的人》，设问中的E项：在卢作孚看来，中国战后建设的首要目标就是减轻人民的痛苦，增进人民的幸福，造公众福，急公众难，并为此身体力行，全力趋赴。 　　关于中国在第二次世界大战结束后的建设问题，卢作孚曾作有《论中国战后建设》一文。但是我们从“相关链接”③中并没有找到E项所说的“减轻人民的痛苦，增进人民的幸福……”这句话出现在“相关链接”②中，而“相关链接”②是卢作孚作于民国时期的《乡村建设的意义》一文中的话，所以这就不是谈“战后建设”的问题了。故E项是错误选项。 　　二、筛选信息题要关注“相关链接” 　　筛选信息题的解答要想保证要点齐全，一定要着眼于全文，整体把握，尤其不能遗漏“相关链接”。 　　如2016年高考全国新课标Ⅲ卷中的《一代通儒顾炎武》：梁启超生平最敬慕顾炎武的为人，认为他不但是经学大师，而且是世人楷模。这是为什么？请结合材料简要分析。 　　同学们解答此题，要从“经学大师”和“世人楷模”两个方面来筛选信息。“相关链接”①说的是“经学大师”方面的内容，我们可以从中提取“经世致用”“学问广博”“开清代朴学风气”等关键词句。文章第三段说的是“世人楷模”方面的内容。参考答案：①推重“博学于文”“行己有耻”的古训，谦虚谨慎，严于律己；②经世致用，学问广博，开一代学术风气；③善于推人之长，以友为师，虚怀若谷，博采众长。 　　又如2016年高考全国新课标Ⅱ卷中的《吴文俊的数学世界》：吴文俊的数学研究为什么能够取得创造性成果？请结合材料简要分析。 　　除了文章第三段、倒数第二段和最后一段的内容外，“相关链接”②中也有“吴教授的工作，都是独辟蹊径，不袭前人，富有创造性的”的表述。参考答案：①不蹈袭前人，不盲从权威，能够独辟蹊径；②具有扎实功底、全局观念和战略眼光，善于抓住事物的本质；③学术视野广阔，注重人文修养。 　　三、理解句意题要关注“相关链接” 　　对文中重要句子的理解要回归文本，有时还要回归到“相关链接”，从中找到相关依据，加以佐证。 　　如2016年高考全国新课标Ⅰ卷中的《寻找属于自己的句子》：文中认为“属于陈忠实的句子永留人间”，为什么？请结合材料简要分析。 　　“寻找属于自己的句子”是陈忠实对自己创作的总结，这道题其实是问陈忠实的小说有哪些价值。要结合的材料全部来自“相关链接”①：陈忠实的《白鹿原》是上世纪90年代中国长篇小说创作的重要收获之一，能够反映那一时期小说艺术所达到的最高水平。把这部作品放在整个20世纪中国文学的大格局里考量，无论就其思想容量还是就其审美境界而言，都有其独特的、无可取代的地位。即使与当代世界小说创作中的那些著名作品比，《白鹿原》也应该说是独树一帜的。（摘自何西来《关于〈白鹿原〉及其评论》） 　　从中提取“能够反映那一时期小说艺术所达到的最高水平”“无论就其思想容量还是就其审美境界而言，都有其独特的、无可取代的地位”“即使与当代世界小说创作中的那些著名作品比，《白鹿原》也应该说是独树一帜的”等关键信息即可。参考答案：①他的小说艺术达到了当时的最高水平；②他的文学作品的思想容量和审美境界在20世纪的中国是无可取代的；③他的作品是当代世界文学中独树一帜的经典。 　　四、文本探究题要关注“相关链接” 　　文本探究题更多的是考查对文本的深入解读和对人物的全面分析、评价。这要求学生必须理解包括“相关链接”在内的全部内容，准确把握传主的性格特征，并进行归纳、整合。 　　如2015年高考全国新课标Ⅱ卷中的《将军赋采薇》：作为著名的抗日爱国将领，戴安澜不仅深受国人爱戴，甚至连敌人也不得不佩服他，其中必有内在原因。请结合材料具体分析。 　　此题综合探究戴安澜成为“著名的抗日爱国将领”的内在原因。同学们解答此题，需对全文内容从不同方面进行归纳整理、分析概括。具体可从“民族英雄”“谦谦君子”“热血男儿”“一代儒将”“军人楷模”几个方面来探究。其中，戴安澜为“谦谦君子”的原因直接来源于“相关链接”①。参考答案：①超越党派利益，献身正义事业，血酬壮志，精忠报国；②为人平和，不求功名，临危不惧，胸怀坦荡；③关爱家人，情真意切，侠骨柔肠，勇于担当；④身为军人，熟读文史，精通琴棋书画，兼具文韬武略；⑤英勇善战，指挥若定，治军有方，视死如归。 　　又如2014年高考全国新课标Ⅰ卷中的《科学巨人玻尔》：玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。