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供给侧改革驱动下创新创业生态系统构建路径探讨 　　内容摘要：本文以经济转型时期我国供给侧结构改革为基础，探讨了“大众创业、万众创新”这一国家战略如何作为经济发展的新引擎促进我国经济新常态下的产业结构转型变革与经济稳定发展。文章从产业结构调整与创新创业联动发展、创新创业意识培育体系、创新创业生态系统构建与区域经济联动这三个视角分别阐述了“双创”如何作为供给侧改革的新引擎驱动我国经济结构调整与产业结构升级，并且就各个视角提出了“双创”生态体系的构建目标与实施路径。 中国论文网 /1/viewhtm　　关键词：供给侧改革 创新创业 创业教育 　　供给侧改革下产业结构调整与创新创业联动发展 　　创新的目的在于改革，改革的目标在于发展，供给侧改革的目的就是通过优化制度来鼓励创新，通过宏观调控等市场机制，使市场在资源配置和重新分配调整上发挥决定性作用。 　　自从2005年我国进入工业3.0阶段后，我国产业结构进入由传统的制造型经济向创新型经济转型发展的阶段。以创新为导向的创业活动使得内生型技术逐渐成为经济增长的新源头，创新主体的多元化和与之伴生的新型混合组织的发展打破了创新基础设施与产业发展之间的创新系统壁垒，大量创客与孵化器的出现标志我国的创新与创业行为正在引导着市场资源配置机制与制度的转变，逐步由模仿创新过渡到开放创新的创新创业生态体系。 　　随着创新驱动发展战略的深入推进，构建创新创业环境已成为制度与政策的新目标导向。创新创业生态系统与产业创新生态系统是构建创新创业环境的重中之重，有利于企业家精神的激励和推进新知识的创造及商业化。以创新作为驱动产业转型发展的动力是新时期产业格局战略布局的新机遇，实现区域经济联动发展是这一时期科学发展的必经之路。产业转型的本质是对传统发展模式全面的转化，实现非线性的跨越式发展，其中创新的作用就是对于新模式、新路径、新方法的探索与发现。产业转型升级不是对原有发展模式的渐进式发展，而是对于原有发展模式的激变式转换，实现颠覆性的跨越式发展，这其中激变式转变的驱动力就是创新，以创新驱动转型，以转型促进发展，大力发展创新型经济，以创新推动产学研结合、加强科技成果转化能力，从而构建创业生态链支持地区创业发展，进而进一步优化制度创新、技术创新、管理创新、文化创新，把创新贯彻到社会经济发展的全过程中，营造创新环境和创业氛围，实现发展理念、制度机制、商业模式、政府治理的结构性转型。 　　创新创业意识培育体系供给侧结构改革路径 　　大众创业、万众创新是我国新时期促进经济发展的新引擎，但是相对于发达国家，我国的创新力以及创业率明显滞后。这其中反映了我国企业家精神建设的不足，对于一个创新经济下的创业社会来讲，以新知识的创造及其商业化导向的创业活动是这个经济社会企业家精神的具体表现，进一步来讲，企业家精神就是一切勇于承担风险的创新行为，是创新经济组成的基本单元。而在创新创业多元化主体中最值得关注与培养的重点就是处于拥有丰富想象力并充满梦想的青年群体，这一群体是新知识的学习者、创造者，在科技创新领域与经济发展新阶段，青年群体有着先天的优势。 　　研究发现，在大学阶段的创业教育能够显著提升大学生的创业意愿，同时对于大学生所学专业与创业方向的匹配度也有促进作用（朱红、张优良，2014）。创业教育的本质就是在供给侧方面构建生态化的创业体系，开展双创教育体系的供给侧改革的核心就是协调与提升创新创业教育质量与教学实践效果之间的关系，构建以当代企业用人标准和社会需求环境体系为教育目标而培养出来的大学生创新创业教育系统，制定符合这一时期大学生心理需求、思维逻辑以及消费价值特征的教育教学目标，正确引导，以树立创新意识、培养创新素养、指导创业技能，从而使我国高校能够为社会输出具有卓越创新能力、成熟创新思维、旺盛创业经历等特征的高质量创新人才与创业人力资本。在创新创业教育培养体系的建设过程中，推动双创教育体系的供给侧改革的另一个方面就是为创业者提供更多适合于其需求的创业教育资源，改进创新创业教育体系的供给结构，把传统的需求侧拉动的创新创业教育模式转变为供给侧拉动的创新创业意识培育体系，形成内容多元化、结构合理化、层级丰富化的高校创新创业教育体制，推进高校产学研一体化，为学生提供更加广阔的创新创业教育实践平台，打通创新精神与创业精力协同促进的闭环。 　　以处于思维创新高峰期的青年群体来看，我国高校毕业生创业率明显低于西方发达国家，尤其是我国大学生在面对创业机会的识别能力、利用社会关系网络组织创业资源以及面对创业风险的承担能力尚显不足，这反映了我国高校目前在创新创业意识培育以及技能教育方面的不足。目前社会上对于鼓励大学生创业褒贬不一，大学生创业者由于涉世不深，缺乏社会资源和管理实践，仅仅依靠创新技能或新技术手段往往导致创业行为的失