一不小伤了你.docVIP

一不小心伤了你 　　老师，每天都要面对那些叽叽喳喳的孩子；老师，每天都要处理那些家长里短、鸡毛蒜皮的小事；老师，日复一日，每天不得不面对学校工作的常态……所有这些，在老师眼里早已变得司空见惯，可能让人觉得心烦，也可能让老师处于一种疲态。然而， 所有这些，却是构成孩子童年生活与记忆的一个重要组成部分，老师一句不经意的话语、一件没有做过全面了解的“事件”、一个没有深思熟虑的决定，在老师这里也许压根就没有留下记忆的印痕，而在孩子那里，可能是影响一生的事情。 中国论文网 /1/viewhtm　　本着对教育的关注，本着对教师职业的敬重，本着对孩子一生发展的重视，我们特选编了如下两文，以期教育同仁能审慎对待自己教学工作中的一言一行，而不是轻率，更非“任性”。 　　―― 聂 闻 　　几日前到县城参加一个教研活动，其间，遇到自己多年前的得意门生贾某――如今已成了我的同行。一阵嘘寒问暖之后，她向我诉说上岗以来的诸多苦恼，并感叹道：“现在才真正理解了当年的你。”我正对她的话感到不解时，她突然问我：“老师，你是否还记得当年在课堂上用粉笔砸我的事？” 　　“有这事吗？”我很惊讶。 　　经她一点点提醒，我隐约记起当年的情景来。那是一节语文课，我当时正背对着学生在板书，当我转过脸时，发现贾某正扭过身子揪打坐她后面的班长。见此情景，我很生气，顺手把没用完的半截粉笔向贾某扔去，还真巧，粉笔不偏不倚砸到贾某的脸上，贾某当时就趴在桌子上嘤嘤地哭了起来。考虑到正在上课，我便没理会，继续讲课了。下课后，也想找她们了解一下详情，可转脸一想，小事一桩，过去就过去了。直到今天听了贾某的叙述我才知道，原来那天是班长先动手打人，贾某是被迫还手。 　　“可我转身的时候只看见你在揪着班长呀！”我很认真地向她解释。 　　贾某笑着说：“我一直以为你是有意包庇班长，所以心里特不服。从那以后就特讨厌你，特恨你，连你的语文课也不想上了。” 　　“你那段时间学习下降确实很快，我以为你是贪玩，不想学习，还狠狠地批评过你几次，哪知道是这事引起的呀！”我做梦也没想到，一件在我看来转瞬即忘的小事，居然让一个学生记忆这么多年，且一直耿耿于怀。若不是此次偶遇，若不是我热情地嘘寒问暖，若不是她恰好也当了老师，我想她大概一辈子都不会释怀，而我也将被一个曾经的得意门生怨恨一辈子却一无所知。 　　此事又突然使我想起另一个学生――李某。 　　李某，一个调皮的男孩。说来和我还沾点亲，因为这点关系，他总爱在同学面前炫耀，也因这层关系，他父母对我信任有加。一天，他和一女生在教室内嬉闹，该女生不小心把玻璃打碎了。我二话没说，就“定”了他的“罪”：赔偿玻璃！他不服，说玻璃不是他弄碎的，即使赔，也该是他们俩，而不是他一个人！而我心里自有小算盘：该女生是孤儿（和奶奶相依为命），家里特穷不说，还胆小怯懦，弄碎玻璃是李某追逐造成的，错在李某，我怎忍心罚她？李某则不同，平日就是个“事儿妈”，我要借此机会“修理”他一下！当然，我不能将这些理由告诉他。见其不服，我便一个电话将他告到父母那儿。他父母对我当然是一百个拥护，赔了玻璃不说，还将孩子暴揍了一顿。当我以胜利者的姿态出现在李某面前时，他再也不在同学面前炫耀我们那点亲戚关系了。非但如此，他开始对我有点“不屑一顾”，甚至还常常故意挑衅：上课不听讲，拒绝交作业，故意和同学打架，集体活动拒绝参加……后来的发展可想而知，初中还没毕业，他就辍学了。辍学后曾几次在亲戚家相遇，他对我有种明显的排斥感，而我也因那件明知不对而为之的“玻璃事件”始终心有不安。甚至觉得，他的早早辍学一定和这件事有关。否则，以他的成绩现在应该在大学校园内度过他青春岁月里最浪漫的时光。 　　印度哲学家普德曼说过：播种一个行为，你就会收获一个习惯；播种一个习惯，你就会收获一个个性；播种一个个性，你就会收获一个命运。而如果我们于不经意间在别人的心里播下的是叛逆，是抗争，是灰暗，是雾霾，是对人生观的怀疑，是对价值观的扭曲，那么于己于人都不会收获到理想的个性和命运，甚至很可能展现出的是与我们当初的意愿完全悖逆的另一种人生。所以，为人师表的我们，在内心深处应该始终把“慎微”奉为圭臬。 　　晚上九点，我接到学生梅诺亚的妈妈的电话，她在电话那头告诉我：今天梅诺亚中午没吃饭，晚上又趴在桌子哭，这么伤心，她从未见过。我问她为什么。没想到，她也情绪激动：“都是因为你指导的王润飞发表的作文《冤枉的滋味不好受》。事实上，梅诺亚才是被冤枉的。” 　　想到《冤枉的滋味不好受》这篇习作，我印象还很深刻。那是王润飞写的一篇随笔作文。我让学生每周的周记都写一篇随笔作文，内容要真实，描写要生动。没想到，那一次王润飞竟然没做。问其原因，他说：“没东西写。”我说：“你再想想上周发生了哪些事情？”突然他说：“有了，上周我和梅诺亚一起回家时，郁小伟