初中语文教学论文 克服生对作文的畏难情绪.docVIP

PAGE PAGE 3用心 爱心 专心克服学生对作文的畏难情绪 “作文教学既是语文教学的重点体现，也是语文教学的难点所在”，几十年前开始做语文老师的时候，我的语文老师语重心长的告诉了我这句话。从此，我把“作文教学”一直铭刻在心。实际教学中发现，学生惧怕作文的心理倾向十分严重。究其原因，主要有：惟考是图的功利性教学模式、保守陈旧的作文选材、教师独揽作文批改专利、学生生活范围狭小等。如何克服学生对作文的畏难情绪，笔者在几十年的从教实践中，找到了一点捷径，并收到了良好的效果，现将“捷径”介绍如下：1.从仿写开始。开始写作时离不开模仿，但真正打动人的东西，应该是自己呕沥血的创造。初中语文课本上选编的课文都是名人名家的作品，有的文章一直被选入，可见它的思想性、艺术性都是很高的。因此让学生学习、借鉴其写法是很必要的。例如：说明文单元，在练习植物这类作文的写法时，可先让学生在阅读课上找出此类作文的范文，也可以从课本上找出这类。作文的范文。让学生向作家借思路，我们课用的方法主要是仿写。大纲明确规定初中学生要能写记叙文、简单的说明文、议论文和一般应用文。无论是记叙文，说明文还是议论文、应用文，它们都有各自的基本表现形式，这些基本的表现形式，我们称之为“规范”。我的做法是以材料中的典范文章为例子，便学生领悟作文之法，模仿演练，步入“规范”，也就是“入格”。 随着写作水平的提高，要逐步增加创新的