加强体育教学工作管理与创新探究.docVIP

加强体育教学工作管理与创新探究 　　摘要：做好体育教学工作的关键不仅仅是做好教学业务工作，更加重要的是要以民族文化意识激发学生热爱体育运动，对具有民族文化特色的体育项目要以民族精神为鼓舞，以民族自豪感为激励，保持师生之间的良好沟通和学习交流，有效控制不良情绪，增强学生体能培养，强化体育技能和素质教育的结合。同时教师应该协同其他部门做好各方面的安全教育教学工作，使射击等体育项目活动在保障学生安全的同时提高教学实效。 　　关键词：体育运动 射击教学 民族文化 　　一、因材施教发扬民族特色体育精神 　　体育教学要从学生的实际出发，充分考虑学生的个别差异，发挥民族特色体育教学活动的潜在优势，使每一位学生都能根据其自身情况成为学习的主体。在教学中，有时有两位教师一同指导学生比赛项目，但是，为了取得训练成效，教师应该把容易忽略没有参与其中的那部分学生关注起来，决不能以一个人来管理学生精力不够为借口，尽管有的体育教师常常感觉自己很忙碌，很累，但教学成效反而不佳。如在一堂课中，主要练习射击项目，在热身部分过后，体育教师吩咐参加比赛的学生分别到各自指定地点进行练习，两项有重复的学生则先练习跳长绳，其余学生给他们一条绳子进行跳绳。此时，老师的主要精力都花在参加射击比赛学生的身上，在这个项目之间来回的观察、指导，往往会忽视了其余学生。对此老师试着改变上课方式，同样练习两个集体项目，尝试实施因材施教的方法，老师安排参加其中一个集体项目的学生先自己练习，其余同学，则设计一个体育游戏，老师和他们一起参与，抽空去指导练习集体项目的学生；等半节课后，换一个集体项目进行练习。或者有时后安排了参加比赛的学生，与没有参加这项比赛的学生进行比赛，如迎面接力赛。有时在一个集体游戏过后，分组进行耐久跑，其余学生观看并加油，等所有学生都练习过后，感触很深，学生的参与率很高，积极性也很高，课堂的氛围也很好，纪律也很好，自己也想着今后也采用这样的上课模式去尝试下。体育教师一定要相信通过实施因材施教，一段时间过后每一个同学的体能训练都能得到不同程度的发展。 　　二、发挥优势有效开展小组合作学习 　　在体育教学中应该发挥每一个同学的自身优势，把同学们分成几组，进行合作训练。主要对射击教学进行了更深一步的尝试，在大部分学生能掌握射击的基本动作基础之上，让基础较好的同学能熟练整套动作要领，并提高每个动作技术的质量，同时让这部分同学带动对射击整套动作还不够熟悉及规范的同学一起进步，因此，教师采用了分组合作的教学手段，让学生之间有更多的交流与帮助，促进学生团结合作的精神。不过，在上课过程中也发现了一些问题，值得思考，主要有以下几个方面，学生的积极性不够高。主要原因可能是学生本身对射击缺乏兴趣，教师的鼓励、奖励不够多，教师平时对学生的集体主义精神还不够等。学生熟练程度不够，主要原因可能是教师教的动作不够细致入微，不能让学生更直观清楚的学习动作要领。教师对射击运动骨干的培养力度略为欠缺。由于平时教师对体育骨干的组织和领导能力方面的培养不够，导致班级以小组为单位练习射击时，有个别小组练习效果不是很好，动作技术要领提高不明显。同时，小组练习时发现三三两两的学生乘机讲空话，自娱自乐，也影响了班级其他学生的练习进程。射击是融民族文化和体育课程教学为一体的，是较难掌握的一部分内容，虽然在教学中出现以上问题，但相信随着教学经验的不断积累通过学生学习兴趣的逐步增强，该课程会受到更多学生的喜欢，教学成果也会越来越显著。 　　三、培养注意力加强沟通理解 　　当我们用心倾听别人的发言时，就会发现别人的身上有许多闪光点，他们的思想，他们的底蕴都会从言语中流露出来，只有学会倾听，善于倾听，才能欣赏到别人的与众不同。在体育射击活动教学中同样如此，一个领悟快的学生必定是一个会倾听的学生，也是会欣赏别人的学生。在开展射击体育教学过程中，教师要注重培养学生的倾听习惯，只要看到学生全神贯注的眼神，就会有成功的希望。教学实践中，教师要多次强调同学们注意听，有不注意听的，马上点名，让他马上意识到，你不听，我就批评你。课堂中，我用的最多的方法中，提出问题进行突然袭击，谁不注意听叫谁，如果答不上来，就让他站着，必须让他尴尬一回，即使自己说不上来，听别人回答也得说，通过倾听别人发言来获取知识。另外，在表扬有良好倾听习惯学生同时也要适当批评不注意听的学生，让学生学会听老师，听同伴来提高自己。学生会听了，愿意听，善于听，就会变的活跃起来，不但要听，还要发表自己的见解，这们一举两得。学生既听了又积极主动的参与课堂活动了。通过和学生的接触，慢慢了解学生的一些特征，练习射击时注意力还不够集中，经常要分散注意力，上课随意讲话等。针对他们的一些特征，我尝试过多种方法，如：多次强调、提醒学生；对此引导学生；多次和同学们私下沟通、交流