支持少先队好校长事迹材料.docVIP

支持少先队好校长事迹材料嫩江县第一小学 李世颖自然情况李世颖，男，1976年12月出生，大学本科毕业，1995年参加工作，2006年加入中国共产党，现任嫩江县第一小学政工校长。二、主要事迹作为政工校长，我始终坚持把德育工作放在学校各项工作之首，对少先队工作在思想上高度重视，在制度上坚决保证，经常和辅导员一起研究德育工作，并能深入到学生中间了解学生对学校德育工作现状的反映，了解学校德育工作的效果，总结经验，吸取教训，弥补不足，使学校的少先队工作不断得到进步。在实际工作中我们的主要做法是：我校始终坚持以德育为首，教学为主，育人为本的办学思想，工作中我们认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，不断总结经验，改进工作方法，探索新形势下德育工作的新路子，根据校情，制定措施、群策群力，做了大量工作，取得了可喜的成绩。（一）强化现代德育工作管理机制，确立学校德育工作的先导地位我校积极适应教育和社会发展的需要，全面推进以德育为核心、培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育，全面实施德育工程，构建现代学校德育工作管理新机制，促进德育工作系列化、制度化。完善德育工作领导机构；建立以少先队为主体，由党政、工会、少先队，主管校长、班主任德育骨干、科任教师组成的德育队伍；制定《德育工作量化考核方案》、《班级目标考核方案》、《学生操行考核细则》和《文明班级评比条件》等，做好制度保证；建立德育基地；开展学期系列教育活动、班队会系列教育活动、课外系列教育等系列教育活动，形成学校、家庭、社会三结合育人网络。塑造了第一小学师生良好的整体形象。校园里有理想、有抱负的人多了，刻苦学习、积极上进的人多了，形成了班班争创文明班级、人人争当文明学生的可喜局面。 （二）加强校园环境建设,充分发挥环境的育人作用 校园环境建设是学校精神文明建设的窗口,同时又是学校日常德育的载体.优美的环境氛围,高雅的校园文化,给人以奋进向上的力量,学校应发挥环境育人的作用,创设一个时时受教育,处处受感染的德育环境.我校有健全的教育阵地，让每一堵墙壁,每一块标牌都成为无声的语言。在各班级内悬挂《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，教室内有体现本校特色的校训弘志明德勤劳朴实及中华古诗文经典诵读专栏，有本班特色的墙报。学生在校园内处处有提醒，处处有教育，处处让人有责任感、使命感。在潜移默化中,向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育.注重制度建设.对学生的日常行为及常规重新提出了要求,规范了学生的行为,使行为规范养成教育有章可循.是发挥学科教学的主渠道。在学科教学中全面渗透德育,对学生的思想品德养成教育渗透在每节课,每位老师之中。为丰富校园文化生活，促进学生全面发展、个性发展、特长发展，我校在争取家长同意，成立了第二课堂，我校成立了第二课堂 。从管理入手，抓好活动落实，定时间定地点定人员定内容。加强投入，积极开发并合理利用校内外和创造潜能，培养学生德智体美劳全面发展校红领巾监督岗,卫生,纪律值日的监督使学生的行为习惯养成教育落到实处。丰富多彩的活动,寓教育于活动之中.一年来,我们根据学生的实际,开展了有意义的活动.如:庆祝六一儿童节文艺演出;小伙伴手拉手献爱心活动;庆祝教师节活动；“少先队入队仪式”等活动，通过这一系列活动,培养了学生的能力,调动家长参与学校活动的积极性同时丰富了学生的校园生活。 （三）以弘扬民族传统文化为重点强化校园文化建设经典是民族智慧的结晶，所载为常理常道，其价值历久而弥新。任何一个文化系统皆有其永恒不朽之经典作为源头活水。经典不仅构成民族的传统，而且提供给全人类无限的启发。 儿童读经，就是让儿童在轻松愉快的心理状态下，读诵中华千古美文，以充实文化修养，开阔胸襟见识，培养健全人格，启迪儿童智慧，乃至达到文化薪传的长远目标。正是基于这种认识，我校组织了“学生读经活动”，学校成立了由校长任组长，副校长和少先队大队辅导员任副组长，教导主任和副教导主任为组员的读经活动领导小组，制定了读经活动计划和教导规划，统一安排各年级的读经进度和具体内容，本着直面经典、不求甚解、形式多样、水到渠成的原则来开展读经活动。在实际工作中，我们为了不使学生产生畏难情绪，采用了适当降低难度循序渐进的办法，起点低、步子小、但力求实效。 2004～～2005学年度，我们在本校三、四年级四个班开展了读经活动，利用每天早7：30～7：50这二十分钟的时间组织学生诵读，要求学生每周读熟背会一首古诗或一篇古文。为了加强对此项工作的管理力度，领导小组成员经常深入班级检查诵读情况，我们给班主任老师下发了《读经活动学习效果记录》，要求班主任老师每周都要对本班学生进行测试，在绝大多数都能熟练背诵的前提下才能进入下一篇的诵读。经过一年的实践，读经活动”总体上突出两个重点：从教材